הדרכת תלמידי כיתות י' לבצע חילוץ קל בעת רעידת אדמה

.1 כללי .2 מטרות ההדרכה .3 תוכנית ההדרכה .4 מבנה ההדרכה .5 הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני ההדרכה .6 תיאום בין הספק לבין בית הספר .7 דגשים בנושא אתר התרגול .8 האמצעים לתרגול שעל הספק ל ספק לתרגילי האימון .9 נספחים נספח א' – תרשים אתר התרגול (בהתאמה למכרז המחייב) נספח ב' – עקרונות להפעלת צוותי חילוץ קל בבתי הספר (כיתות י'-י''ב) נספח ג' – טופס אישור הורים נספח ד' – טופס תיאום לתכנון ו ל שילוב הדרכת כיתות י' לחילוץ קל בת ו כנית הלמודים

1. כללי רעידת אדמה עלולה להתאפיין בריבוי נפגעים, לכודים ונעדרים. פעמים רבות בעת אירוע מסוג זה נוצר מחסור גדול בכוחות הצלה, וככל שעובר זמן פוחת הסיכוי להציל אנשים. הנתונים מאירועי רעידות אדמה בעולם מראים שמצילי החיים הם דווקא אזרחים לא מיומנים שנמצאים בזירת האירוע. באירועים הללו התאפשרה הצלת חיי אדם באמצעים פשוטים ובסיסיים. בבתי הספר מרוכזים תלמידים רבים בשטח צפוף. בעת רעידת אדמה בשעות הלימודים עלולים תלמידים רבים להילכד מתחת להריסות. משרד החינוך, רשות החירום הלאומית ופיקוד העורף רואים חשיבות עליונה בשיפור ההיערכות של מדינת ישראל לרעידות אדמה. אחת הדרכים לעשות זאת היא להדריך את תלמידי כיתות י' כיצד לבצע חילוץ קל באמצעים בסיסיים ופשוטים להפעלה (לא בכלים מכניים), במסגרת התוכנית הרב גילית לחירום בבתי הספר. ההדרכה מגדילה באופן משמעותי את מספר האזרחים שיוכלו לסייע בפעולות החילוץ המ י ידיות ברשויות המקומיות, במוסדות החינוך, במקומות העבודה ועוד. ההדרכה תבוצע בשטח בית הספר על ידי ספק מטעם משרד החינוך.

2. מטרות ההדרכה מטרות ההדרכה הן להקנות לתלמידים מיומנויות בסיסיות להצלת חיים בעת רעידת אדמה להיות אזרחים פעילים בחברה ובקהילה.

3. תוכנית ההדרכה משך נושא שיעור 90 דק' מעבר על לומדת חילוץ באופן עצמאי לפני ה הכשרה ה מעשית (חובה וכתנאי לביצוע ה חלק ה מעשי) 2 45 דק' עקרונות החילוץ הקל + מבחן עיוני מתוקשב 1 90 דק' תרגילים מפורקים בתחנות 2-3 90 דק' תרגיל מסכם 4-5 5 שיעורים המועברים על ידי הספק מטעם משרד החינוך ( 45 דק' כל שיעור) סה"כ

4. מבנה ההדרכה

4.1 הדרכה תתקיים במשך 5 שעות לימוד מעשיות ע"י חברה זכיינית, בנוסף לשעתיים של למידה עיונית באופן עצמאי.

4.2 כתנאי לביצוע ההדרכה המעשית כל מנהל אחראי לוודא כי התלמידים בשכבות י'-י " ב יבצעו את הלומדה העיונית באופן עצמאי.

4.3 הפרק המעשי, תרגול התלמידים, יתקיים באתר התרגול בחצר בית הספר בנוכחות מורה.

4.4 בחלקו הראשון של הפרק המעשי יתקיים תרגול של הטכניקות שנלמדו בתחנות, ובחלקו השני יתקיים תרגיל מעשי מלא לכל הכיתה.

4.5 בתום ההדרכה , ההשתתפות בתרגיל המעשי ובמבחן המסכם יקבל כל תלמיד תעודה.

5. הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני ההדרכה

5.1 יש ליידע את הצוות החינוכי כולו במטרותיה של תוכנית ההדרכה וכן במסגרת ובמבנה של תוכנית החירום בבתי הספר העל יסודיים.

5.2 הצוות החינוכי נדרש לסייע בעת התרגול המעשי בהקפדה על כללי הבטיחות.

5.3 חשוב לפרסם באתר הבית-ספרי מידע על ההדרכה, על מטרותיה ועל אופן ביצועה בבית הספר.

5.4 יש להציג בפני התלמידים את מטרות ההדרכה ואת מרכיביה ולעדכן את ההורים מבעוד מועד בדבר ההדרכה.

5.5 התלמידים נדרשים להחתים את ההורים על אישור השתתפות בהדרכה ולמסור אותו למחנך הכיתה או למנהל בית הספר (טופס אישור הורים מצוי בנספח ג').

5.6 יש להנחות את התלמידים להגיע ליום ההכשרה המעשי באתר התרגול בבגדים ארוכים ובנעליים גבוהות/סגורות (כפי שמפורט בסעיף

7.2 – דגשי בטיחות).

6. תיאום בין הספק לבין בית הספר

6.1 על הספק לתאם עם מנהל בית הספר את מועד ההדרכה ואת עיקרי תוכנית ההדרכה בכפיפות להנחיות הוראה זו, החל מחודש יוני לקראת שנת הלימודים הבאה.

6.2 לקראת פגישת התיאום ישלח מוקד התיאום של הספק למנהל בית הספר טופס תיאום המסביר את התכנים ו את המבנה של ההדרכה . בטופס יתבקש המנהל לשבץ את המועדים המתאימים להדרכה בתוכנית הלימודית הבית-ספרית. טופס התיאום מופיע בנספח ד' .

6.3 טופס התיאום המלא ה חתום על ידי המנהל או מי מטעמו יישלח בחזרה למוקד התיאום של הספק תוך שבוע מהגעתו לבית הספר.

6.4 יש לערב את רכז שכבה י' ואת רכז המעורבות החברתית כבר בשלב תיאום ההדרכה.

6.5 7 ימים לפני ההכשרה יגיע נציג מטעם הספק לבית הספר לסיור מקדים ולפגישה עם הצוות החינוכי במהל ך הפגישה יבוצע תיאום סופי לתוכנית ההדרכה, לרבות קביעת מיקום אתר התרגול בשטח בית הספר.

6.6 מנהל בית הספר יקבל מהספק את סיכום ההחלטות שהתקבלו בעת הסיור המקדים.

6.7 כדי לקיים רצף חינוכי הגיוני יש לכוון לכך שההכשרה תיערך לאחר ביצוע ההדרכות בנושא עזרה ראשונה ובסמיכות אליהן.

6.8 אפשר לבצע שינויים ועדכונים של מועדי ההדרכות באמצעות מוקד התיאום של הספק הפועל בימים א'-ה' בין השעות 17:00-8:0 .0 טלפון – 0548173382 , 09-7777930 מייל - Tium@magen-ltd.com

7. דגשים בנושא אתר התרגול

7.1 באחריות הספק להקים, לגדר ולשלט עד יום לפני ביצוע התרגילים את אתר התרגול בשטח שיוקצה על ידי בית הספר, שבו יכולים ארבעים תלמידים לתרגל בו זמנית בהתאם למפרט ולמבנה המוגדר בנספח א' (בהתאמה למכרז המחייב).

7.2 דגשים בנושא בטיחות בעת התרגול

א. בניית האתר תתקיים בזמן שהתלמידים נמצאים בכיתות. באחריות סגל המורים לוודא זאת.

ב. יש לוודא כי נתיב הגישה לרכב החברה לשם פריקה והעמסה של הציוד באתר אינו מסכן את התלמידים והמורים.

ג. יש להגדיר מתחם נפרד לאמצעי החילוץ בסמיכות לאתר התרגול.

ד. יש לאפשר דרך גישה לרכב פינוי.

ה. יש להגדיר נקודת פינוי נפגעים (לצורך התרגול).

ו. על שטח האימון להיות מבודד או ניתן לבידוד כדי למנוע כניסה של תלמידים שלא לצורך. על שטח האימון להיות מרוחק ממערכות חשמל, גז או כל מערכת שמהווה סיכון ב עת פעילות התלמידים.

ז. על ממונה ה בטיחות בעבודה מטעמו של הספק לאשר כי אתר התרגול עומד בכלל החוקים והתקנות של בטיחות בעבודה.

ח. באחריות הספק להקים אתר תרגול מוצל או מקורה בהתאם לתנאי מזג האוויר באופן שיאפשר רציפות של התרגול ללא תלות בתנאי מזג אוויר משתנים.

ט. אם האתר אינו מואר ומתקיימת פעילות בשעות החשכה, על הספק להאיר אותו.

י. הספק יהיה אחראי בלעדי להכין פרק הוראות בטיחות להכשרה שיאושר ע"י ממונה הבטיחות מטעמו. כמו כן הספק מחויב במינוי ממונה בטיחות לכל הכשרה שיבקר ויאכוף את קיום כל הוראות הבטיחות על ידי כל מי שנכנס לאתר התרגול. בכל הכשרה ימונה אחד המדריכים כממונה בטיחות, בנוסף על תפקידו כמד ריך. יא. ממונה הבטיחות ימונה באמצעות כתב מינוי מסודר שיקבל מהספק טרם התרגול באת

ר. יב. הספק יישא במלוא האחריות במקרה של הפרת הוראות הבטיחות. הוראות הבטיחות יפורטו בכתב ויוקראו על ידי ממונה הבטיחות להכשרה לכלל המשתתפים. על ממונה הבטיחות להכין תקציר של הוראות הבטיחות אשר יפורסם בכרזה ברורה ו ב קריאה בכניסה לשטח מתקן התרגול. יג. באחריות הספק לסמן את האתר לפי הצורך. יד. התרגול באתר יבוצע בקבוצות קטנות של עד 15 תלמידים ויועבר על ידי מדריך מקצועי מטעם הספק. יה. יש לוודא שיש מי שתייה זמינים לתלמידים במהלך התרגול. יו. האחריות על בטיחות האתר והציוד היא של הספק בלבד, הן בהכנה, הן במהלך הפעילות והן בהפסקות. יז. באחריות הספק לבצע תדריך וקריאת הוראות הבטיחות מתוך כרזה ומתוך תיק התרגיל לפני תחילתו של כל תרגיל או תרגול בתחנה. יח. יש להקפיד שפעילות התלמידים תתקיים אך ורק עם אמצעי מיגון: כובע מגן, קסדה, כפפות ומשקפי מגן. יט. על התלמידים להיות מצוידים בזמן התרגול בנעליים גבוהות וסגורות, במכנסיים ארוכים עד כף הרגל (לרבות תלמידות דתיות וכד' - בנוסף לחצאית) ובשרוולים ארוכים.

כ. באחריות הספק לוודא את הימצאותה של ערכת עזרה ראשונה באתר התרגול לצורך טיפול במקרה של פציעה (בנוסף לערכת התרגול). כא. באחריות בית הספר לוודא שמורה יהיה נוכח באתר התרגול במהלך התרגול כולו. כב. באחריות הספק לפרק את המתקן ולנקות את השטח שבו הוקם המתקן מי י ד בסיום כל יום תרגול.

8. האמצעים לתרגול שעל הספק ל ספק לתרגילי האימון הספק יוודא את אספקת האמצעים המפורטים להלן ויוודא את כשירותם לפני כל אימון (בהתאמה למכרז המחייב). סה"כ לאימון כמות לצוות פריט 4 1 מגבה לרכב ג'ק 4 1 אלונקה/קרש גב 4 1 פטיש 2 ק"ג 4 1 פטיש 5 ק"ג 4 1 לום דקר קצר 4 1 מסור עץ 45 10 קסדה עם מדבקת סמל משרד החינוך 1 - ערכת תאורה ניידת 1 - גנרטור נייד 40 10 ערכת תמוכות מעץ 4 1 מספרי גזירה לברזל תוכי 45 10 משקפי מגן תקינות 45 10 מסכת פה-אף 45 10 כפפות עבודה 20 5 בובות תרגול ע"פ מפרט – נספח י' אתר הרס 45 - ווסט תלמיד מחלץ קל משרד החינוך

9. נספחים נספח א' – תרשים אתר התרגול (בהתאמה למכרז המחייב) הקמת אתר התרגול היא באחריותו הכוללת של הספק. שטח אתר התרגול יהיה לפחות 10 10 X מ''ר. האתר יוקם על שטח ישר ומגודר עם שער לכניסה וליציאה . האתר יהיה בנוי מ שני רכיבים מרכזיים:

א. גדר – 10 מטרים כל צלע + שער כניסה ויציאה

ב. 4 תחנות לתרגול - אחת בכל צלע של הגדר גדר בגובה 2 מטרים , ובה שער כניסה ויציאה באחת הדפנות. הגדר תוקם לפני הנחת האמצעים ותפורק לאחר הוצאת כלל האמצעים, ביום סיום התרגיל. הגדר יכולה להיות בנויה ממרכיבים פריקים הניתנים להתקנה מהירה בשטח. הגדר תכיל שער המאפשר כניסה ויציאה של התלמידים והמדריכים. יש למנוע כניסה או לחלופין יש לבנות את הגדר כך שלא ניתן יהיה להיכנס לאתר שלא מהשער המוגדר כפתח כניסה. 4 תחנות תרגול:

1) תחנה מס' 1: שבירה וחיתוך בטון - ב תחנה יתבצעו שבירה וחיתוך של בטון על ידי ארבעה מתרגלים בו זמנית. ארבעה מתרגלים נוספים ימתינו מאחור ויצפו בתהליך כדי ללמוד. לתרגול אפשר להשתמש באבני שפה של מדרכה או בקורות בטון.

2) תחנה מס' 2: תרגול חיתוך עץ באמצעות מסור - התחנה תאפשר תרגול של חיתוך עץ באמצעות מסור על ידי ארבעה מתרגלים בו זמנית. ארבעה מתרגלים נוספים ימתינו מאחור ויצפו בתהליך כדי ללמוד. לתרגול אפשר להשתמש בקורות עץ עשויות מעמודי חשמל וכד'.

3) תחנה מס' 3: חיתוך מתכת באמצעות מסור מתכת – התחנה תאפשר תרגול של חיתוך מתכת באמצעות מסור חיתוך על ידי ארבעה מתרגלים בו זמנית. ארבעה מתרגלים נוספים ימתינו מאחור ויצפו בתהליך כדי ללמוד. לתרגול אפשר להשתמש בצינורות מתכת וכד'.

4) תחנה מס' 4: הגבהה והרמה – התחנה תאפשר תרגול של הרמה באמצעות מגבה מכאני או לום הרמה על ידי ארבעה מתרגלים בו זמנית. ארבעה מתרגלים נוספים ימתינו מאחור ויצפו בתהליך כדי ללמוד. לתרגול אפשר להשתמש בלוחות בטון, במחסומי "ניו ג'רסי" העשויים מבטון או מפלסטיק ומלאים במים, בקורות ובכל אמצעי כבד אחר. תרשים: תחנות ואתר תרגול מסכם נספח ב' – עקרונות להפעלת צוותי חילוץ קל בבתי הספר (כיתות י'-י''ב) בעת התרחשות רעידת אדמה צפוי כי כוחות החירום לא יגיעו לבית הספר בשעות הראשונות , על כן יש חשיבות רבה לסיוע שיגישו אזרחים מן השורה וביניהם תלמידי כיתות י'-י''ב בחילוץ נפגעים ולכודים מתחת להריסות. צוותי החילוץ יתבססו על תלמידי כיתות י'-י''ב ומוריהם שעברו הדרכה . הם ישתמשו באמצעים ובציוד של חילוץ קל שיעמדו לרשותם בבית הספר . אמצעים אלו יסופקו על ידי גורמי הרשות המקומית וגורמי הביטחון. צוותי החילוץ הקל אמורים לסייע לגורמי הרשות המקומית ו ל גורמי הביטחון בפעולות האלה:

א. איתור וחילוץ קל של לכודים גלויים ;

ב. טיפול ופינוי לנקודת ריכוז נפגעים ;

ג. כיבוי שרֵפות קטנות בשטח האירוע באמצעות מטפי כיבוי ;

ד. העברת מידע ותיאור תמונת המצב באתר ;

ה. הנחיית האזרחים המצויים בשטח האירוע להתנהגות נכונה ובטוחה ;

ו. סיוע לתלמידים ולאנשים בעלי מוגבלויות. חמישה שלבים לטיפול באירוע רעידת אדמה

א. הכנות טרם קרות האירוע: מתן הכשרה לתלמידי כיתות י' וביצוע תרגולים.

ב. תגובה מ י ידית מי י ד עם התרחשות רעידת האדמה תבוצע התגוננות אישית ויציאה למרחב הפתוח , לשטחי כינוס מוגדרים. בשלב זה יתבצע דיווח לגורמים הרלוונטיים.

ג. מענה ראשוני המענה הראשוני יתחיל תמיד בפעילות יחידנית על פי עקרונות החילוץ הקל (סע''ר - סיוע עצמי ראשוני).

ד. מענה משלים לאחר הפעילות היחידנית בשלב המענה הראשוני תתארגן היחידה ותעבור לפעילות צוות. בשלב זה יבוצעו פעולות שונות על פי תפיסת ההפעלה: חלוקה לחוליות, סריקות, סימון, חילוץ קל וכו'. בהמשך יינתן מענה רחב יותר על ידי כוחות ההצלה.

ה. שיקום פעולות שיקום יבוצעו על ידי הרשות המקומית וגורמים נוספים. השליטה באירוע

א. השליטה על ניהול האירוע תיעשה על ידי מנהל בית הספר או סגנו בסיוע מטה החירום הבית ספרי (צל''ח).

ב. אם בית הספר ניזוק, יש למצוא מקום בטוח סמוך המאפשר את תפקוד הצל''ח במינימום אמצעים , יכולת שליטה וקבלת נתונים מהשטח.

ג. בזמן אירוע יש לפעול על פי עקרונות הצל''ח (דיווח ואיסוף נתונים, עדכון הורים, פינוי תלמידים בהתאם להנחיות גורמי הרשות ועדכון שוטף של גורמי הרשות (קב''ט מוס''ח/מוקד/מחלקת החינוך).

ד. דגשים לצל''ח

1) יש לקבוע נוהל רישום של התלמידים העוסקים במשימות הסיוע לחילוץ.

2) יש לקבוע שעות שבהן תתקיימנה הערכות מצב ועדכונים.

3) יש להיערך להעברת האחריות לגורמי הרשות המקומית ולגורמי הביטחון. שיטת הפעל ה של צוותי החילוץ הקל הבית-ספריים

א. הפעלת צוותי החילוץ הקל תתבסס על הנלמד בהדרכה ועל עבודה בצוותים ובחוליות. לכל צוות ימונו אחראי צוות ואחראי חוליות, תוך עדכון מטה החירום הבית-ספרי (צל''ח) ותיאום ע ימו.

ב. סדר פעולות מי י די למנהל צוות החילוץ

1) יש לחלק את שטח הפעולה לגזרות עבודה לפי כמות המחלצים.

2) יש לקבוע את חלוקת העבודה בין הצוותים והחוליות לגזרות השונות.

3) יש להסביר מהן הפעולות שעל כל צוות לבצע: תיאור המצב עד כה חלוקת תפקידים: מי עושה ומה עושים קביעת לוח זמנים לפעילות קביעת שיבוץ ואחראים חלוקת השטח לגזרות סריקה ראשוניות קביעת לוחות זמנים (סריקה, מפגשים עִתיים) עדכון בנקודות פינוי נפגעים וחללים עדכון בהוראות הבטיחות יש להדגיש את שיטת הסריקה והסימון של אזורי הפעולה. שיבוץ וחלוקת הצוותים/החוליות לגזרות אחריות

א. כל צוות יתחלק לחוליות בנות שני אנשים לפחות.

ב. בראש כל חוליה יעמוד תלמיד אחראי שייבחר על ידי המחנך.

ג. עם התרחשות רעידת אדמה, בשלב התגובה המי י דית, יתפנו כל התלמידים מהמבנים, יתכנסו בנקודת כינוס המוגדרת מראש ויסתדרו בה על פי כיתות.

ד. המחנכים ואנשי סגל בית הספר יגיעו אף הם לנקודת הכינוס ויחלקו את הכיתות לצוותים ולחוליות.

ה. רכז הביטחון או מי מטעמו יקבע לאיזו גזרה תלך כל כיתה.

ו. כל כיתה תפעל בגזרתה ותבצע משימות סריקה, פינוי, הגשת עזרה ראשונה וסילוק מפגעים המסכנים אנשים.

ז. אזור שנפגע באורח קשה, שאין לתלמידים יכולת ואפשרות לפעול בו, יסומן כאסור לכניסה.

ח. בתום פעילות הכיתות ירכז כל מחנך את כיתתו בנקודת הכינוס וידווח לצל''ח על תוצאות משימתו, ובכלל זה ידווח על נעדרים שעדיין לא אותרו ועל אזורים מסוכנים. נספח ג' – טופס אישור הורים קישור להורדת הטופס הורה נכבד, שלום רב, הנדון: אישור הורים להשתתפות ילדם בהדרכת " חילוץ קל " בעת רעידת אדמה כחלק מהתוכנית הרב-גילית לחינוך לחירום ו מ תוכנית המעורבות החברתית והסיוע לקהילה בשעת חירום, תתקיים הדרכת " חילוץ קל " לכיתות י' בבית הספר במסגרת תוכנית הלימודים של משרד החינוך. נהלים העוסקים בהדרכה מפורטים בחוזר מנכ"ל משרד החינוך, בסעיף

5.4-12 בחוזר הוראות הקבע עז/11 (א), "הדרכת תלמידי כיתות י' לחילוץ קל בעת רעידת אדמה" . אבקש את אישורכם להשתתפות בנכם/בתכם בהדרכה. __________________________________________________ לכבוד מנהל בית הספר הריני מאשר את השתתפות בני/בתי בהדרכה. שם התלמיד/ה: ______________________________________ שם ההורה: _________________________________________ החתימה: __________________________________________ התאריך: ___________________________________________ נספח ד' – טופס תיאום לתכנון ו ל שילוב הדרכת כיתות י' לחילוץ קל בת ו כנית הלמודים קישור להורדת הטופס ‏ לכבוד: מנהל/ת בית הספר שם בית הספר:____________________ רשות: __ ___ _____________ הנדון: תוכנית להדרכת כיתות י' לחילוץ קל באמצעות חברות חיצוניות רעידת אדמה מתאפיינת בריבוי של נפגעים, לכודים ונעדרים. מניתוח אירועי רעידת אדמה בעולם אנו למדים שמצילי החיים היו האזרחים שנכחו בזירת האירוע ש באמצעים פשוטים הצילו חיים. משרד החינוך ופיקוד העורף רואים חשיבות עליונה בשיפור היערכות מדינת ישראל לרעידות אדמה על ידי הדרכ ה של תלמידי כיתות י' כיצד לבצע חילוץ קל ב עזרת אמצעים בסיסיים ופשוטים להפעלה (לא בכלים מכניים). ההדרכה מגדילה באופן משמעותי את מספר האזרחים שיוכלו להתנדב לבצע פעולות חילוץ מ י ידיות ולסייע ב הן . ההדרכה תבוצע בשטח בית הספר על ידי ספק מטעם משרד החינוך ובכפיפות להנחיות בסעיף

5.4-12 בחוזר הוראות הקבע עז/11 (א), "הדרכת תלמידי כיתות י' לחילוץ קל בעת רעידת אדמה". הדרכת " מחלץ קל " היא הדרכת חובה כפי שמוגדר במתנ''ה, פרק שגרות, סעיף: היערכות לחירום. מבנה ההדרכה ודגשים להכנה

א. ההדרכה תתפרס על פני 5 שעות ותתבצע באתר התרגול בחצר בית הספר בנוכחות מורה .

ב. בתום ההדרכה , ההשתתפות בתרגיל המעשי ובמבחן המסכם יקבל כל תלמיד תעודה.

ג. התלמידים נדרשים להחתים את ההורים על אישור השתתפות בהדרכה ולהביא את האישור החתום למחנך הכיתה או למנהל בית הספר (טופס אישור ההורים מופיע בנספח ג' בהוראת הקבע בחוזר המנכ''ל).

ד. יש להנחות את התלמידים להגיע ליום ההכשרה המעשי באתר התרגול בבגדים ארוכים ובנעליים גבוהות/סגורות (כפי שמפורט בחוזר) . שלב תיאום ההדרכה

א. טופס התיאום המלא יישלח בחזרה לאחר חתימת המנהל או מי מטעמו למוקד התיאום של הספק בתוך שבוע מהגעתו לבית הספר.

ב. יש לערב את רכז שכבה י' ואת רכז המעורבות החברתית כבר בשלב התיאום.

ג. יש לקרוא את חוזר המנכ''ל בעיון לקראת פגישת התיאום .

ד. כ-45 ימים לפני ההכשרה יגיע נציג מטעם הספק לבית הספר לסיור מקדים ולפגישה עם הצוות החינוכי . במהל ך הפגישה יבוצע תיאום סופי לתוכנית ההכשרה, לרבות קביעת מיקום אתר התרגול בשטח בית הספר.

ה. יש לכוון לכך שההדרכה תיערך לאחר ביצוע ההדרכות בנושא עזרה ראשונה ובסמיכות אליהן כדי לקיים רצף בעל משמעות בתוכני ההדרכות. נתוני המוסד החינוכי ומועדי ההדרכה שם בית הספר: _____________ הכתובת: _____________ סמל בית הספר: _________ הטלפון בבית הספר: _________ הפקס: ______________ שם איש קשר: ______________ התפקיד: _____________ הטלפון הנייד: ______________________ מועדי הדרכה: מועד התרגול: _________________ טבלת כיתות לתכנון ההדרכה: הכיתה שם המחנך/כת מספר התלמידים הערות יש להחזיר טופס זה לפקס שמספרו: ___________________ או לדוא''ל _____________________________________ יש להעביר את רשימות התלמידים ואת מספרי תעודות הזהות שלהם בדוח אקסל לדוא"ל _________________________. יש להכין למדריכים רשימות של התלמידים המשתתפים בתרגול בחלוקה על-פי כיתות, לשם בדיקת הנוכחות. הערות:____________________________________________ בברכה, שם וחתימת מנהל בית הספר חותמת בית הספר _____________________ _______________________