שיעור גאוגרפיה חווייתי בנושא רעידת אדמה והתגוננות מפניה

.1 כללי .2 מטרת השיעור החווייתי .3 תוכנית המיזם .4 מבנה הש יעור החווייתי .5 הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני הפעלת השיעור החווייתי .6 הרשמה וקביעת מועד הפעילות לבית הספר .7 דגשים בנושא בטיחות במרחב הפעלת השיעור החווייתי .8 נספחים נספח א' – תרשים מרחב ההפעלה (בהתאמה למכרז המחייב) כולל מרחקי מינימום בין תחנה לתחנה - תרשים סכמתי (ראו דוגמה).

1. כללי רעידת אדמה או צונמי עשויים להתרחש בישראל בכל רגע נתון , ו עלינו להיות ערוכים ומוכנים לקראתם. משרד החינוך והוועדה הבין־משרדית להיערכות לרעידות אדמה רואים חשיבות עליונה בשיפור ההיערכות הלאומית ל תרחיש של רעידת אדמה . כחלק מתהליך ההיערכות, גובש שיעור חווייתי בנושא רעידות אדמה וצונאמי ה מועבר במסגרת שיעורי גאוגרפיה - אדם וסביבה לתלמידי כיתות ח'. ב מהלך ה שיעור ילמדו התלמידים מהי רעידת אדמה , מה ו צונאמי , וכיצד יש לנהוג בזמן התרחשותם. חוויית הלמידה תועבר באמצעות סימולטור חדשני המבוסס על משקפי מציאות מדומה ( VR ) , המאפשר לתלמידים לחוות באופן מוחשי את התחושות בזמן רעידת אדמה וצונאמי ולתרגל תגובה נכונה במצבי חירום אלה. השיעור מועבר בבית הספר על ־ ידי ספק מטעם משרד הביטחון בתיאום ובסיוע משרד החינוך, ללא עלות לבית הספר .

2. מטרת השיעור החווייתי הפעילות החווייתית נועדה להעניק לתלמידים ידע ומיומנו יו ת בסיסי ו ת בדרך חווייתית ומוחשית, שיסייעו להם להתמודד בצורה נכונה בעת התרחשות של רעידת אדמה או צונאמי .

3. תוכנית המיזם מס"ד הנושא זמן השיעור (כל שינוי כפוף לאישור משרד החינוך) הגורם המבצע/נוכח ומשתתף 1 שיעור מקדים בנושא רעידות אדמה כחלק מתוכנית הלימודים במדעי כדור הארץ בגאוגרפיה - אדם וסביבה : רעידות אדמה - גורמים, מדידה, תפרוסת בעולם, חיזוי, היערכות והתמודדות האדם, רעידות אדמה בישראל . 45 דקות המורה לגאוגרפיה - אדם וסביבה , או מחליף מתאים , שייבחר על־ידי מנהל בית הספר. 2 שיעור חווייתי הערכה כוללת ארבע תחנות : תחנת משקפי VR (מציאות מדומה) - להדמיית רעידת אדמה והתגוננות מפניה . תחנת משקפי VR (מציאות מדומה) - להדמיית אירוע צונאמי והתגוננות מפניו. תחנת משקפי VR - סרטון 360 המסביר על היווצרות רעידות אדמה וצונאמי והתגוננות מפניהם. תחנת טאבלטים - לומדה בנושא רעידת אדמה והתגוננות מפניה . 90 דקות המורה לגאוגרפיה – אדם וסביבה , או מחליף מתאים שייבחר על־ידי מנהל בית הספר, בסיוע טכנאי החברה המפעילה ובנוכחות איש צוות חינוכי נוסף , כפי שייקבע על־ידי מנהל בית הספר (סה''כ שני אנשי צוות חינוכי ) 3 שיעור סיכום חזרה וסיכום בנושא רעידות אדמה ותופעת הצונאמי . רפלקציה ומשוב התלמידים לפעילות החווייתית 45 דקות המורה לגאוגרפיה אדם – וסביבה , או מחליף מתאים שייבחר על־ידי מנהל בית הספר.

4. מבנה הש יעור החווייתי

4.1 ההפעלה תימשך 90 דקות לימוד (שיעור כפול), כאשר בכל סבב תשתתף כיתה אחת בלבד, ובה עד 30 תלמידים. ניתן להפעיל עד ארבע כיתות ביום פעילות אחד.

4.2 ההפעלה והתנסות התלמידים י תקיימו בחלל מרווח וגדול בתוך בית הספר , ש בו יוצבו ארבע תחנות פעילות (כמפורט בסעיף

3).

5. הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני הפעלת השיעור החווייתי

5.1 מנהל בית הספר יוודא שהפעילות תתנהל בהתאם לחוזר זה ובהתאם להחלטת הממשלה בנושא, בדומה לכל פעילות חינוכית אחרת, ובאמצעות זכיין הפעילות.

5.2 רכז השכבה יוודא קיום הפעילות , ויסתייע במורי גיאוגרפיה - אדם וסביבה . הצוות המלווה את ההפעלה ( שני אנשי צוות חינוכי, בהתאם להחלטת מנהל בית הספר) נדרש לסייע בהקפדה על כללי הבטיחות והמשמעת בכיתה . בהעדר מורה לגיאוגרפיה בבית הספר, רכז השכבה ינחה את אחד מאנשי הצוות החינוכי להעביר את השיעור המקדים ולהוביל את השיעור החווי י תי .

5.3 מומלץ לפרסם באתר הבית ספרי מידע להורים על ההפעלה, על מטרותיה ועל אופן ביצועה בבית הספר.

5.4 יש להציג בפני התלמידים את מטרות השיעור החווייתי ואת מרכיביו במסגרת שיעור ההכנה המקדים.

5.5 ההפעלה של השיעור החווייתי תתקיים אך ורק לשכבה אחת , שבה לומדים את מדעי כדור הארץ במסגרת לימודי גאוגרפיה - אדם וסביבה. עדיפות תינתן לשכבת כיתות ח'.

6. הרשמה וקביעת מועד הפעילות לבית הספר

6.1 על מנהל בית הספר או מי מטעמו להיכנס לאתר המקוון ״יומן״ - מערכת קביעת תאריכים לפעילות ולקבוע את התאריך המתאים לפעילות בבית הספר , בהתאם למחוז ש אליו שייך בית הספר. יש להקפיד לפעול על ־ פי ההנחיות באתר. קובץ הקישורים להרשמה על פי מחוזות :

6.2 לקראת מועד קיום הפעילות י י שלח מסרון/ מייל תזכורת למנהל בית הספר או מי מטעמו . ניתן לבצע שינוי במועד קיום הפעילות עד שבוע לפני המועד שתואם מול החברה המפעילה.

7. דגשים בנושא בטיחות במרחב הפעלת השיעור החווייתי

7.1 יש לוודא שהמרחב שבו תתבצע ההפעלה יהיה מרחב מקור ה גדול במתחם בית הספר ( כגון אולם ספורט וכדומה) , שניתן למקם בתוכו ארבע תחנות הפעלה (ראו תרשים בנספח א') .

7.2 ה מרחק בין תחנה לתחנה לא יפחת מ־4 מטרים כדי למנוע התנגשויות בין התלמידים בעת ההפעלה ולאפשר הפעלה נוחה ובטוחה.

7.3 י ש למקם בכל תחנה במרחב ההפעלה שולחנות וכיסאות , בהתאם למספר התלמידים בכל תחנה ובהתאם ל קביעת המפעיל מטעם החברה הזכיינית.

7.4 ה תלמידים יוכלו לבצע את כל התחנות בישיבה או בעמידה , בהתאם ל החלטת החברה או המורה בכיתה.

7.5 תלמיד שי רגיש סחרחורת במהלך השימוש ב משקפי ה־ VR , יש להושיבו מייד, ובמידת הצורך לוודא שיפסיק את הפעילות.

7.6 ה צוות המלווה את הפעילות ישגיח ויוודא ש הציוד ההיקפי של הספק נשמר בשלמותו .

7.7 צ וות בית הספר ו ספק החברה יבצעו ספירה של כמות הציוד לפני תחילת הפעילות ובסיומה , ויוודאו שהציוד חוזר לרשות החברה המפעילה במלואו.

7.8 י ש להקפיד על הוראות הבטיחות ולהפסיק את הפעילות במקרה של אי־נוחות.

7.9 ההשתתפות בפעילות מותנית באישור הורים שנתי ובדיווח על מצב בריאותי. להרחבה ולמידע אודות על הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם בפורטל מוסדות חינוך . להצהרת בריאות שנתית בפורטל הורים.

7.10 תלמידים ש יביעו אי נוחות או התנגדות ל הרכבת משקפי תלת־המ י מד ( VR ), יוכלו לבחור שלא להשתתף בפעילות זו, ו יש לכבד את בחירתם .

8. נספחים נספח א' – תרשים מרחב ההפעלה (בהתאמה למכרז המחייב) כולל מרחקי מינימום בין תחנה לתחנה - תרשים סכמתי (ראו דוגמה). תחנת משקפי VR – מציאות מדומה להמחשת רעידת אדמה והפעולות הנדרשות בעת זו. תחנת משקפי VR – מציאות מדומה להמחשת צונאמי והפעולות הנדרשות בעת זו תחנת משקפי VR – סרטון 360° המסביר את תהליך היווצרות רעידת האדמה והצונמי. תחנת טאבלטים – משחק לומדה בנושא רעידות אדמה והכנת המרחב הביתי.