תפקיד רכז הערכה ומדידה בית ספרי

.1 רקע .2 תיאור תפקידו של רכז הערכה ומדידה .3 דרישות הסף למינוי לתפקיד רכז הערכה ומדידה .4 מסגרות ההכשרה

1. רקע בית ספר הוא ארגון הפועל במציאות מורכבת מרובת אתגרים, ובשנים האחרונות נוסף גם הצורך בהוראה, למידה והערכה מרחוק. כדי לסייע לצוות בית הספר בקבלת החלטות מושכלות לצורך השגת יעדי בית הספר ויעדי מערכת החינוך, נדרשת תרבות הערכה בית ספרית הרואה בהערכה מרכיב מרכזי בתהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה ( הל"ה ). רכז הערכה ומדידה בית ספרי בעל מומחיות בתחום ההערכה ובמתודולוגיות של הערכה הוא משאב מרכזי לקידום תהליכי הערכה איכותית בבית הספר. להלן תיאור קצר של תפקידו של רכז ההערכה ומדידה הבית ספרי, פירוט דרישות הסף למינויו ולקבלת גמול תפקיד ומסגרות ההכשרה הרלוונטיות. הגדרת תפקיד מפורטת ומידע עדכני על מסגרות הכשרה הנדרשות לצורך מינוי לתפקיד רכז הערכה ומדידה בית ספרי ניתן למצוא באתר ראמ"ה , בקישור: https://rama.edu.gov.il/

2. תיאור תפקידו של רכז הערכה ומדידה רכז הערכה ומדידה בית ספרי מתמנה לתפקיד על־ידי מנהל בית הספר, והוא מהווה חלק מצוות ההנהלה בבית הספר. הרכז שותף ולעיתים גם מוביל צוותים שונים בבית הספר במטרה לפתח תרבות הערכה פנימית מעצבת ומסכמת שתומכת בתהליכי למידה. בשיתוף עם בעלי תפקידים נוספים וצוות ההוראה, מוביל הרכז תהליכי הערכה פנימיים המספקים ממצאים כמותיים ואיכותניים. שילוב של ממצאים אלו עם נתוני הערכה חיצוניים, מאפשר לצוות לקבל החלטות פדגוגיות וארגוניות במטרה לשפר ולחזק את כלל התהליכים הבית ספריים . תפקיד הרכז דורש שמירה על אתיקה ויושרה מקצועית וכולל תחומי ליבה המשותפים לכלל רכזי ההערכה והמדידה עם תחומי פעולה העונים על תמונת העתיד, צרכים, יעדים ומאפייני בית הספר. מוקד מרכזי בתפקידו הוא ייעוץ והכוונת צוות בית הספר ביישום מעגלי "הערכה לשם למידה" ובהערכת תוצאות, תפוקות ותהליכים. במסגרת תפקידו יעסוק רכז ההערכה והמדידה בתחומים הבאים: קידום וגיוון תהליכי ההערכה כחלק מתהליכי ההוראה והלמידה הובלת תהליכי תכנון המדגישים את החיבור בין תהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה; שימוש במגוון כלים ובתהליכי הערכה וקידום של העקרונות להערכה פנימית מעצבת. שותף ומסייע בהגדרת מדדי תוצאה והערכת תוכניות ותהליכים שותף ומסייע להנהלת ביה"ס בהגדרת תוצאות לתוכניות ולמהלכים המקדמים את יעדי בית הספר, תוך תכנון וביצוע מהלכי הערכה פנימיים והטמעת נתוני ההערכה החיצוניים. קידום תרבות של קבלת החלטות מבוססת נתונים ניהול מסד נתונים פנים־בית ספרי המסייע בקידום שיח על אודות הנתונים, פרשנותם, הצגת סוגיות העולות מהממצאים וקבלת החלטות. פיתוח מקצועי בהערכה לצוות ההוראה הרחבת הידע המקצועי בהערכה ובחלופות בהערכה, היכרות עם הכלים הפנימיים שמציעה ראמ"ה , כולל כלי הערכה דיגיטליים והתנסות בהם.

3. דרישות הסף למינוי לתפקיד רכז הערכה ומדידה ותק של שלוש שנות הוראה בעל תואר שני בחינוך שהתמחה בשיטות מחקר, מדידה והערכה, או בעל תואר שני אחר שהשלים בהצלחה התמחות בתחום ההערכה והמדידה (במסגרת שאושרה על ידי ראמ"ה בשנתיים שקדמו לרישום), או בעל תואר ראשון שהשלים התמחות מורחבת בתחום ההערכה והמדידה (במסגרת שאושרה על ידי ראמ"ה בשנתיים שקדמו לרישום). או בעל תואר ראשון לפחות שהחל לימודיו בתכנית הכשרה מאושרת בתחום ההערכה והמדידה באחד ממוסדות ההכשרה שאושרו על־ידי ראמ"ה . כישורים נוספים בעל יושרה ואמינות מקצועית. ידע בפיתוח כלי הערכה ויכולת לעבד ולנתח מידע, לקרוא דוחות ולהציג מידע בצורה בהירה. הכרת מערך הבחינות החיצוניות והפנימיות, הכרת הנהלים, הסטנדרטים והדרישות של תוכנית הלימודים (הרלוונטית למוסד שבו הוא עובד). שליטה במערכות מידע ממוחשבות, בחיפוש באינטרנט, באקסל ובמערכות מתוקשבות המשמשות את בתי הספר תקשורת בין־אישית גבוהה וכישורי הנחיה והדרכה חריצות ומסירות

4. מסגרות ההכשרה ההכשרה לתפקיד נעשית במוסדות המפורטים באתר ראמ"ה . מסגרות ההכשרה כוללות מספר מסלולי הכשרה אפשריים למורים בעלי תואר ראשון ותואר שני. מידע מפורט על תוכניות ההכשרה המאושרות הנדרשות למינוי לתפקיד רכז הערכה ומדידה , מפורסם באתר ראמ"ה . בשאלות ניתן לפנות לראמ"ה , הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, בווטסאפ https://wa.me/972733937777 , בטלפון 073-3937777 או בדוא"ל rama@education.gov.il . מידע נוסף והנחיות יישלחו לבתי הספר, ויתפרסמו באתר ראמ"ה בכתובת: https://rama.edu.gov.il/ .