הנחיות לעבודת החקר בביולוגיה ("ביוחקר")

.1 כללי .2 מטרות הביוחקר .3 הנחיות כלליות לתהליך .4 הדרכה .5 אישור נושאי העבודות .6 ביצוע העבודה .7 ה ערכת הביוחקר

1. כללי לימודי ביולוגיה ברמה של 5 יחידות לימוד כוללים בין השאר, סיור אקולוגי וכתיבת עבודת חקר מדעי המכונה " ביוחקר ". בעבודת הביוחקר התלמידים מתמודדים עם חקר בנושא ביולוגי, ב תוך כדי יישום ידע ביולוגי ו אוריינות מדעית שרכשו בעת הלימוד העיוני של הנושאים בתוכנית הלימודים, בפעילות המעבדה, בקריאת מאמרים מדעיים ובפעילויות אחרות, ו ב תוך יישום שיטות עבודה ומיומנויות מעבדה שרכשו במהלך הפעילות המעבדתית. בהכנת העבודה התלמידים מתמקדים בנושא, חושבים עליו ומבינים אותו לעומק. התלמידים מתנסים בעקרונות החקר בהקשר אותנטי ספציפי, בתכנון ניסוי על בסיס שאלת חקר, וכן בכתיבת סיכום הכולל מיזוג טקסטים ממקורות שונים, מיזוג ידע ביולוגי רלוונטי עם תוצאות ניסויים, וקישור לרעיון ביולוגי כללי. הביוחקר מהווה 30% מציון הביולוגיה ומוערך בהערכה בית ספרית (פנימית).

2. מטרות הביוחקר התלמידים יתנסו בפעילות חקר על כל שלביה (המובאים להלן), ב תוך קבלת הדרכה מהמור ים במהלך תהליך העבודה.

א. זיהוי תופעה או נקודת מוצא לחקר

ב. תכנון החקר

ג. ביצוע ניסוי מבוקר

ד. איסוף הנתונים והממצאים

ה. ניתוח הממצאים ופירושם

ו. התייחסות ביקורתית לחקר שבוצע התלמידים יתעדו ויסכמו בכתב את עבודתם. התלמידים יישמו בעבודתם מיומנויות שרכשו בלימודיהם: מיומנויות חקר, מיומנויות טכניות של עבודה במעבדה, חיפוש במאגרי מידע וכן מיומנויות דיווח וכתיבה. התלמידים יידרשו להפעיל חשיבה ביקורתית ומטה ־ קוגניטיבית על העבודה (בתכנון הניסוי, באיסוף תוצאות ובניתוח התוצאות). התלמידים יוכלו לבחור את נושא החקר הקרוב לליבם ו להעמיק בו . התלמידים יהיו אחראים על ביצוע העבודה על פי ההנחיות. התלמידים יתנסו בעבודת צוות ויכירו את יתרונותיה ואת קשייה. במסגרת הסיור הלימודי יכירו התלמידים מקרוב בית גידול. התלמידים ייחשפו לתופעות ביולוגיות ויתבוננו באורגניזמים בבית גידולם. התלמידים יכירו שיטות מדידה הנהוגות במחקר אקולוגי בשדה.

3. הנחיות כלליות לתהליך

3.1 רצוי לבצע את הסיור לפני תחילתה של עבודת הביוחקר כדי שישמש מקור נוסף לבחירה של נושאי חקר. אם המור ים נעזר ים בהדרכה חיצונית לסיור , עליהם לוודא שהגופים והמדריכים מוכרים ומאושרים על ידי משרד החינוך וההדרכה תואמת את דרישות סיור הביוחקר .

3.2 חשוב לכוון את התלמידים לעבודה בקבוצות.

3.3 קבוצות העבודה תהיינה בנות שלושה תלמידים לכל היותר .

3.4 יש להקפיד ש הנושא ים שייבחרו על ידי התלמידים יהיו כאלה שיאפשרו חקר מעשי המשלב ביצוע תצפיות וניסויים . אין לאפשר לתלמידים לבחור נושא המבוסס על קריאת ספרות בלבד.

4. הדרכה

4.1 המור ים ינחו את תלמידי הם בעבודתם, אך בכל מקרה האחריות לעבודת התלמיד היא של כל אחד מהתלמידים .

4.2 מור י הכיתה רשאי ם לאפשר לתלמידים להיעזר בהנחיה חיצונית, אך האחריות על תהליך ההנחיה היא של הם .

4.3 אם המור ים עצמם נעזר ים בהדרכה חיצונית במהלך ה סיור האקולוגי, עלי הם לוודא שהגופים שבהם בחרו להיעזר והמדריכים מוכרים ומאושרים על ידי משרד החינוך ו ש ההדרכה תואמת את דרישות ה סיור האקולוגי .

5. אישור נושאי העבודות רשימת נושאי החקר תוגש לאישורים של המנחה לביולוגיה של בית הספר, לא יאוחר מסוף דצמבר מדי שנה עבור תלמידי י"ב. עם זאת מומלץ לבקש את האישורים עבור תלמידי י"א ולאפשר להם להתחיל את הביוחקר בכיתה י"א ולסיימו לקראת מחצית שנת הלימודים של כיתה י"ב. נושאים חריגים יועברו על ידי המנחה לביולוגיה לאישור המפמ"ר להוראת הביולוגיה. המ נחים לביולוגיה יחזירו למורה הכיתה את הרשימה לאחר בדיקה , בציון העבודות שאושרו, ורק תלמידים שהנושא שלהם אושר יוכלו להמשיך בביצוע עבודת החקר. "נושאים חריגים" הם נושאים שאינם ממלאים אחר אחד מהתנאים שמפורטים בחוברת הביוחקר שבאתר המפמ"ר או שלדעת המנחה לביולוגיה טעונים החלטת המפמ"ר. חוברת הביוחקר ו טופס דיווח על הנושאים נמצא ים באתר המקצוע, במדור ביוחקר , שם נמצא גם קובץ EXCEL לחישוב הציון.

6. ביצוע העבודה יש להבהיר לתלמידים כי לאחר שיבחרו את הנושא, כל אחד מהם יהיה אחראי לביצוע העבודה, כמפורט בחוברת ההנחיות ל ביוחקר שנמצאת ב מדור ביוחקר , ב אתר המפמ"ר . על התלמיד לבנות לוח זמנים שיאפשר לו לקרוא חומר רקע , לבצע תצפיות וניסויים ולסכם את העבודה.

7. ה ערכת הביוחקר ההערכה היא בית ספרית, ו במסגרתה מושם דגש על תהליכי החשיבה והעבודה של התלמידים ועל תיעוד תהליכים אלו בכתיבה מטה ־ קוגניטיבית. גם במקרים שבהם בוצעה עבודת הביוחקר בכיתה י"א, מומלץ כי הדיווח על הציונים י י עשה בכיתה י"ב, לאחר מועד הגמר של אולימפיאדת החקר בביולוגיה. הגשת עבוד ת ביוחקר כתובה בקובץ דיגיטלי היא חובה ותנאי הכרחי למתן ציון לביוחקר. אפשר להדפיס את העבודה, אך אין חובה ואף רצוי שלא להדפיסה. יש לשמור את הקבצים בבית הספר לצ ו רכי בקרה. שימו לב – בהערכה של עבודת הביוחקר בתוכנית הלימודים מושם דגש רב על תהליך הלמידה. ההערכה היא תהליכית ומביאה בחשבון את תוצרי הביניים ואת ביצוע תהליכי החקר נוסף על ה עבודה הסופית. יש לכלול בתהליך ההערכה גם את היציאה לסיור האקולוגי, ההתנהלות בו והכנת סיכום הסיור. הסיור הוא סיור חובה ותנאי הכרחי למתן ציון לביוחקר , נוסף על העבודה הכתובה של עבודת החקר . הנחיות לאופן ההערכה נמצא ות באתר מפמ"ר, במדור ביוחקר .