לימודי הרוסית במערכת החינוך

.1 רקע .2 לימוד השפה רוסית .2.1 כללי .2.2 תוכנית הלימודים .2.3 הערכת ההישגים .3 פיתוח מקצועי .4 פעילויות מיוחדות

1. רקע השפה ה רוסית , השפה הרשמית של רוסיה , היא השפה המדוברת ביותר באירופה . מעל 300 מיליון בני אדם בעולם דוברי ם שפה זו, ובישראל לבדה יש בשנת 2020 מעל מיליון בני אדם דוברי רוסית. אחרי פירוק ברית המועצות הפסיקה ה רוסית להיות השפה הרשמית ב רפובליקות הסובייטיות לשעבר, ו ההוראה בבתי הספר התנהלה בשפה הלאומית של כל רפובליקה. על כן קיים פער גדול בהכרת יסודות השפה הרוסית אצל הדוברים הבאים מאזורים שונים בברית המועצות לשעבר.

2. לימוד השפה רוסית

2.1. כללי לימוד השפה הרוסית מאפשר לתלמידים להרחיב את דרכי ההתבוננות על המציאות התרבותית והלשונית של דוברי הרוסית, ומסייע להם להתוודע למורשת, למנהגים ולאורחות החיים של הדוברים הילידים של השפה. אלה מטרות הוראת השפה:

א. הלומדים יפתחו יכולות אורייניות בשפה , הן בשיח הדבור והן בשיח הכתוב : קריאה, האזנה, והבעה בעל-פה ובכתב.

ב. הלומדים ירחיבו את טווח הכישורים הלשוניים בתחו מי הדקדוק, הבנת הנקרא ו ה פרגמטיקה.

ג. ה לומדים ישכללו את מיומנויותיהם בשפה הרוסית תוך הישענות על יכולות לשוניות קיימות שנרכשו בשפות אחרות , כגון עברית ואנגלית.

ד. הלומדים יפתחו , בעקבות לימוד השפה הרוסית סקרנות, רגישות, הבנה וסובלנות כלפי דוברי רוסית ושפות אחרות.

ה. הדוברים יפתחו מוטיבציה להמשיך ללמוד את השפה הרוסית ואת תרבותה, ו ישכללו את ידיעותיהם.

ו. הלומדים יפתחו תחושת מסוגלות ואמונה ביכולתם לתקשר ולהתבטא ברוסית בצורה ההולמת את הנסיבות.

2.2. תוכנית הלימודים

2.2.1 כללי ת ו כנית הלימודים ב שפה הרוסית כוללת היבטים שונים של השפה - קריאה, כתיבה, הבעה בעל- פה והבעה בכתב - ו כן נושאי בחירה , ובהם היכרות עם יצירות ספרותיות ועם התרבות הרוסית . רוב לומדי ה רוסית בבתי הספר בישראל הם עולים או בני עולים מארצות ברית המועצות לשעבר, או בני משפחות מעורבות שבהן אחד ההורים דובר רוסית. למרות זאת, ה רוסית אינה שפת - אם לרוב התלמידים כיום. תוכנית הלימודים בשפה מבקשת לגשר על הפערים, ומיועדת גם לתלמידים הרבים שאינם שולטים ברוסית על בורייה. ה רוסית נלמדת כשפה זרה בחטיבות הביניים , וכן כמקצוע העשרה ו כ מקצוע בחירה מוגבר בחטיבה העליונה .

2.2.2 מגוון מסלולי הלמידה תוכנית הלימודים ברוסית מדגישה את הוראת השפה במגמה לשמר ולשפר את התקשורת עם משפחות העולים ועם קהילת דוברי הרוסית בארץ ובעולם תוך מתן הזדמנות להיכרות עם התרבות הרוסית העשירה. התוכנית מאפשרת מגוון מסלולי למידה במסגרת לימודי העשרה או לימודי בחירה. לכל אחד מהמסלולים קיימים חומרי למידה מותאמים לרמות השונות, והם מתפרסמים ברשימת ספרי הלימוד המתעדכנת מדי שנה. להלן פירוט מגוון מסלולי ה למידה :

א. במסגרת לימודי העשרה כשפה זרה נוספת לערבית או לצרפתית לתלמידי חטיבת הביניים. במסלול הזה מומלץ ללמוד 3 ש"ש בכל שנת לימודים.

ב. במסגרת לימודי השכלה כללית בכיתות י'. במסגרת זו יהיה היקף הלימודים 30 שעות בסך הכול.

ג. כמקצוע מורחב לבחירה בהיקף של 5 יח"ל לקראת תעודת הבגרות. לימודים אלה מתקיימים בהיקף של 15 ש"ש לאורך שלוש שנים בחטיבה העליונה, מכיתה י' ועד כיתה י"ב.

2.3. הערכת ההישגים ההערכה היא חלק בלתי נפרד מתהליך ההוראה והלמידה . תפקיד ההערכה הוא לתת משוב למורה ולתלמידים לשיפור ההוראה והלמידה ( הערכה מעצבת ) וכן לקבוע את רמת ההישגים של התלמידים בסוף תהליך הלמידה ( הערכה מסכמת ) . ההערכה המסכמת בשפ ה הרוסית בודקת בפרקי זמן קצובים וקבועים מראש את רמת הידע של התלמידים ו את שליטתם במיומנויות התקשורתיות - כתיבה, קריאה , הבנת הנשמע ודיבור - בהתאם לשכבת הגיל ולתוכנית הלימודים. התלמידים הניגשים לבחינת בגרות ברוסית מוערכים באמצעות בחינה חיצונית בכתב , שמשקלה 60% מהציון הסופי ( כולל הציון השנתי ) , ו באמצעות הערכה בית - ספרי ת מגוונת, הכוללת בתוכה גם את הערכתה של יכולת הביטוי בעל-פה בשפה הרוסית, ומשקלה 40% מהציון הסופי .

3. פיתוח מקצועי הפיקוח על לימודי רוסית מקיים מדי שנה פיתוח מקצועי בהיקפים שונים. הלמידה מתקיימת לרוב בחסות גוף אקדמי הנבחר להעברת הפיתוח המקצועי באותה שנה. על המורים לרוסית להתעדכן בפרטים אצל המדריכים ולקחת חלק בפיתוח המקצועי, ולהם יכולים גם להיעזר במדריכים בהתאם לצורך.

4. פעילויות מיוחדות שגרירות רוסיה בישראל ומרכז תרבות רוסיה מעוניינים לעודד את התלמידים ללמוד רוסית ומבקשים לשדרג את שיטות ההוראה ואת הידע של המורים. גופים אלה, בשיתוף פעולה עם הפיקוח על הוראת הרוסית באגף השפות במזכירות הפדגוגית במשרד החינוך, יוזמים פרויקטים ותחרויות לתלמידים ו ל מורים . פעם בשנה מתקיימת אולימפיאדת השפה הרוסית עבור תלמידי הרוסית מ כ י תות ז' עד י"א . במקביל מתקיימת מדי שנה תחרות בין ה מורים על מבנה מיטבי של שיעור ועל שיטות הוראה מודרניות המשלבות שימוש בטכנולוגיה ומגוון מיומנויות נוספות הנדרשות במאה ה-2 .1הפרטים מתפרסמים בתחילת כל שנת לימודים ב חוזר המפמ"ר לרוסית.