לימודי הסינית במערכת החינוך

.1 רקע .2 תוכנית הלימודים בסינית .2.1 כללי .2.2 מבנה התוכנית לבגרות .2.3 ארגון הלמידה .3 הכשרת מורים ופיתוח מקצועי של המורים המלמדים סינית .3.1 פיתוח מקצוע י .3.2 הכשרת מורים

1. רקע השפה הסינית היא השפה המדוברת ביותר בעולם . כחמישית מאוכלוסיית העולם כולו, כמעט מיליארד וחצי איש , דוברים את השפה כדוברים ילידיים, ומספר הדוברים הלא - ילידיים גדל והולך בכל שנה. השפה הסינית מדוברת במדינות שונות כמו סין העממית, טייוואן ו סינגפור ובקהילות גדולות של דוברי סינית ילידי ת בדרום מזרח אסיה ובמדינות מערביות שונות. בשני העשורים האחרונים אפשר להבחין במגמת התפשטות של לימוד השפה הסינית כשפה זרה בעולם, והגישה הרווחת בקרב מעצבי מדיניות החינוך במדינות המערב היא שהשפה הסינית הופכת להיות שפה חשובה בעולם כולו. הסיבות לכך נעוצות בתהליכים גלוב א ליים, שבמסגרתם נפתחה כלכלת סין למערב וקשרה קשרי סחר בי ן- לאומיים עם מדינות רבות ברחבי העולם. מעמדה של סין כמעצמה כלכלית ופוליטית העלה את חשיבותה של השפה הסינית , וכתוצאה מכך גם מעמדה ודימויה של הסינית כשפה קשה ללימוד השתנו. מעבר לנתונים המיוחדים לשפה הסינית ידוע כי ידיעת שפות זרות בכלל מסייעת להבנ ת תרבותם של בני עמים אחרים ולקבלתם ומביאה לסובלנות כלפי אנשים בעלי אורח חיים שונה. כמו כן היא מטפחת מיומנויות קוגניטיביות, ביניהן גמישות מחשבתית ויצירתיות , ו מגבירה את המודעות הלשונית, ובכלל זה את המודעות למבני ם ולתופעות לשוניות ב שפת - האם .

2. תוכנית הלימודים בסינית

2.1. כללי תוכנית הלימודים בסינית מתמקדת בשפה המודרנית המדוברת כיום בסין, במטרה לאפשר לתלמידים להשתמש בה לצרכים אקטואליים. הלימודים משלבים בתוכם, נוסף לשפה, גם העשרה בתרבות הסינית שהיא מן העתיקות בעולם , ואפשרות ליצירת קשר עם בתי ספר בסין. ההיכרות עם השפה הסינית ועם תרבותה פותחת בפני התלמידים צוהר לעולמות תוכן ולאופני חשיבה שחשיבותם המדינית והכלכלית הולכת וגדלה. לאור האמור לעיל החליט משרד החינוך לאפשר לימוד סינית כמקצוע בחירה החל מבית הספר היסודי ועד לחטיבה העליונה בבתי הספר במדינת ישראל בכל המגזרים . לשם כך הוקמה בסוף שנת 2009 ועדת מקצוע לשפה הסינית שבנתה ת ו כני ו ת לימודים לגילים השונים ומתוו ים לבחינת הבגרות בסינית. תוכנית הלימודים בסינית שנבנתה על ידי הוועדה מיועדת , כאמור, לשכבות הגיל השונות, ומתפתחת בהתאם לגילו של התלמיד ולשנות הלימוד בתחום. לכל אחד מהשלבים קיימים ספרי לימוד מאושרים המותאמים לתוכנית. התוכנית ללימוד השפה הסינית מאפשרת לתלמידים להתוודע ל מורשת התרבותית העשירה של סין ולהכיר את דוברי השפה, את מנהגיהם ואת אורחות חייהם.

2.2. מבנה התוכנית לבגרות בחטיבה העליונה אפשר להיבחן בבחינות הבגרות בסינית ברמת 5 יח"ל. בתוכנית יש הבחנה בין בסיס הידע והמיומנויות (בהיקף של 60% מהחומר) , ה מוערך בהערכה חיצונית בעל - פה , לבין התכנים והמיומנויות להרחבה ולהעמקה (40% מהחומר) , ה מוערכים בדרכים מגוונות בהערכה בית-ספרית.

2.3. ארגון הלמידה סינית הוא מקצוע בחירה החל מבית הספר היסודי ועד לחטיבה העליונה בבתי הספר בכל המגזרים. להלן מסגרת הזמן המומלצת ללימוד סינית בשכבות הגיל השונות: בחינוך היסודי ובחטיבת הביניים הכיתה ד ' ה ' ו ' ז ' ח ' ט ' מס ' שעות הלימוד המומלץ 2 ש " ש 2 ש " ש 2 ש " ש 2 ש " ש 2 ש " ש 2 ש " ש בחטיבה העליונה הכיתה י ' י " א י " ב ר מת ה לימוד 5 יח " ל 4 ש " ש 5 ש " ש 6 ש " ש

3. הכשרת מורים ופיתוח מקצועי של המורים המלמדים סינית

3.1. פיתוח מקצוע י המורים המלמדים סינית נדרשים לקחת חלק בתהליכי הפיתוח המקצועי המתקיימים פעם בשנה. הפיתוח המקצועי עוסק בהיבטים שונים בהוראת השפה.

3.2. הכשרת מורים בית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב מציע לסטודנטים ת ו כנית הכשרה לקבלת תעודת הוראה בסינית כשפה זרה . זאת בהתאם להחלטת משרד החינוך על הכללת הוראת השפה הסינית כשפה זרה במערכת החינוך הישראלית. ת ו כנית ההכשרה כוללת שילוב בין לימודי חינוך והוראה לבין לימודי תחום הדעת בהוראת סינית ומקנה ידע רחב ומעמיק בתחום ה הורא ה ו ה למיד ה של השפה הסינית מגיל צעיר ועד ל כיתות הגבוהות בבית הספר.