אישור תוכניות האצה לתלמידים מחוננים ומצטיינים ולתלמידי החינוך הטכנולוגי הלומדים לקראת הסמכה על־תיכונית של טכנאים והנדסאים במהלך לימודי התיכון

.1 המשנה החינוכית .2 הגדרות .3 תנאי סף – תלמידים הרשאים להשתתף בתוכניות האצה, נמנים על אחת מהקבוצות האלה: .4 הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידים מחוננים ומצטיינים המאותרים על ידי האגף באמצעות זכיין או לתלמידים מחוננים ומצטיינים הלומדים בתוכניות אקדמיות של האגף למחוננים ולמצטיינים (אלפא, אידיאה, אודיסיאה, אקדמיה בתיכון) .5 הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידים בתוכנית האצה בית ספרית ובתוכנית האצה חיצונית .6 הקריטריונים לקבלת אישור לתוכנית האצה למחוננים ולמצטיינים .7 ציון שנתי לתלמידי האצה .8 מועד מיוחד להגשת בקשות להתאמות עבור תלמידים מחוננים ומצטיינים עם חשד ללקות למידה הלומדים בתוכנית האצה .9 הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידי החינוך הטכנולוגי 1 .0 פיקוח ובקרה 1 .1 נספח ים נספח 1 - טופס לבית הספר/ תוכנית האצה חיצונית להחתמת ההורים נספח 2 :

נתונים לקבלת אישור הוועדה - הצהרת מנהל בית הספר נספח 3 : תוכנית האצה חיצונית – הצהרה

1. המשנה החינוכית האצה לימודית היא אחת מהאפשרויות הניתנות לתלמידים מחוננים ומצטיינים ולתלמידי החינוך הטכנולוגי הלומדים לקראת הסמכה על־תיכונית של טכנאים והנדסאים ללמוד לימודים על־תיכוניים כבר במהלך לימודי התיכון. ההאצה הלימודית מבוססת על ההכרה שיכולת החשיבה והלמידה וקצב ההתפתחות הקוגניטיבית, הרגשית והחברתית, אינם קשורים בהכרח לקצב ההתקדמות של הגיל הכרונולוגי ואינם זהים בין בני אותה שכבת גיל. תלמידים מחוננים ומצטיינים אינם זקוקים להקדמות ארוכות ולחזרתיות מאחר שניחנו בקליטה ובחשיבה מהירות. נוסף על כך הם זקוקים ללמידה ברמות גבוהות של מורכבות והעמקה. תוכנית האצה מיטבית היא תוכנית המספקת לתלמידים את הלמידה שהם מוכנים אליה בקצב, ברמת המורכבות וההעמקה ובגיל המתאימים להם. במסמך Nation empowered: Evidence trumps the excuses holding back America’s brightest student [1] שפורסם בארה"ב סוכם המחקר שנעשה בנושא האצת לימודים בתוכניות השונות ב־20 השנים האחרונות. ממצאי המחקר מעידים שקיימת תועלת גדולה להשתתפות תלמידים מחוננים ומצטיינים בתוכניות האצה, בין אם התלמידים המואצים הושוו לבני גילם ובין אם הושוו לתלמידים מבוגרים יותר. ההשפעה ניכרה בהישגים במבחנים הסטנדרטיים, בתארים אקדמיים ובהישגים בקריירה המקצועית. יתרה מזאת: ניכרות אצל התלמידים השפעות חיוביות בהיבטים רגשיים וחברתיים. רבים מהתלמידים המואצים מרגישים מאותגרים אקדמית, ונהנים מקשרים חברתיים מספקים, מדימוי עצמי חיובי ומרמה גבוהה של שביעות רצון לגבי הבחירה בהאצה. ניכר כי אתגר ההאצה מעודד את התלמידים המשתתפים בתוכניות אלו לנחישות ולתבנית חשיבה מתפתחת במקום להתמקד בהישגים. עם זאת, במחקרים מטה־אנליטיים נמצא שההשפעה של האצה על הדימוי העצמי ועל הרווחה הרגשית היא חיובית ועקבית אם כי קטנה במידתה. כאשר נבדקה התועלת החברתית והרגשית של דרכי האצה שונות נמצא כי קיימת השפעה חיובית גדולה על התפיסה של תלמידים לגבי עצמם בדרכי האצה מסוימות, כגון האצה בתחום הדעת. הנתונים מצביעים שאף שההשפעות על התחום האפקטיבי (החברתי והרגשי) היו תמיד חיוביות, הן אינן דרמתיות וברורות כמו ההשפעות על התחום הקוגניטיבי והן משתנות לפי ההקשר.

2. הגדרות

2.1 תוכנית האצה (להלן "התוכנית"): חלק מתוכנית לימודים מלאה , מתוכננת מראש ועומדת בקריטריונים המתוארים להלן. התוכנית מיועדת לתלמידים מצטיינים המתחילים את לימודיהם בתוכנית ההאצה ומבקשים לגשת לבחינת הבגרות במקצוע המואץ ברמה של חמש יחידות בלבד, לפני הזמן המיועד שנקבע לתלמידים משכבת גילם ולא מוקדם מכיתה י'. התוכנית מחייבת היבחנות מוקדמת בבחינת בגרות לצורך השגת מטרה מוגדרת העומדת ביסוד תוכנית ההאצה, כגון תחילת לימודים באקדמיה או לימודים בחינוך הטכנולוגי העל־תיכוני או הרחבה או העמקה בפעילות לימודית או חברתית-ערכית שתוכננה מראש וכאשר תוכנית ההאצה היא חלק מהתוכנית הכוללת ו תנאי לקיומה או להמשכה של התוכנית הלימודית/חברתית . תוכנית האצה יכולה להיות גם מסלול בלימודי מגמה של החינוך הטכנולוגי לקראת הסמכה על־תיכונית של טכנאים והנדסאים. במקרה זה ההיבחנות המוקדמת תהיה במקצועות מתמטיקה ואנגלית בכל הרמות.

2.2 תוכנית האצה בית ספרית: " תוכנית האצה" (ראו לעיל) שהמשרד או בית הספר מפעיל והיא חלק מתוכנית הלימודים הנלמדת במוסד החינוכי ומופעלת על ידי המוסד החינוכי.

2.3 תוכנית האצה חיצונית: " תוכנית האצה" (ראו לעיל) המופעלת ונלמדת על ידי גוף חיצוני מוכר או על ידי רשות מקומית כקבוצת לימוד עירונית ופועלת בתום יום הלימודים.

2.4 תוכנית האצה לתלמידי החינוך הטכנולוגי: " תוכנית האצה" ( ראו לעיל) המיועדת לאפשר לימודים לקראת הסמכה מקצועית של טכנאים והנדסאים כבר במהל ך התיכון, בכיתות י'-י"ב, שקיבלה אישור פדגוגי מהפיקוח על החינוך הטכנולוגי העל־תיכוני במנהל לחינוך טכנולוגי, בהתאם להנחיות המפורסמות על ידו. תלמידים המשתתפים בתוכנית ייבחנו לפחות בשני שאלונים טכנולוגיים הנדרשים לשם עמידה בחוקת הזכאות להסמכת טכנאים עד סוף כיתה י"ב. יודגש כי מדובר בשאלונים הנדרשים ל הסמכה

2.2 (הסמכת טכנאים) או (הסמכת הנדסאים), בהתאם לנאמר בסעיף

3.1-52 בחוזר הוראות הקבע עו /4(א), "תעודות סיום – דירוג ומיפוי".

2.5 ועדה לאישור תוכניות לימודים מואצות: ועדה רב־אגפית במטה משרד החינוך שתפקידה לדון בבקשות לאישור תוכניות לימודים מואצות ולאשר או לדחות אותן. חברי הוועדה: ממונה "המחונן והמצטיין בכיתתו", האגף למחוננים ולמצטיינים – ראש הוועדה; מפמ"ר רלוונטי למקצוע המואץ; נציג מטעם אגף א' לחינוך על־יסודי ; במקרה של תוכנית בית ספרית ובהתאם לצורך שתקבע הוועדה – רפרנט מחוננים ומצטיינים מהמחוז הרלוונטי או מי מטעמו; נציג אגף בחינות או נציג לשכה משפטית, במידת הצורך.

3. תנאי סף – תלמידים הרשאים להשתתף בתוכניות האצה, נמנים על אחת מהקבוצות האלה: א . תלמידים מחוננים ומצטיינים מאותרים: תלמידים הרשומים ולומדים במוסד חינוך מוכר (בעל סמל מוסד והפועל כדין), העתידים לגשת לבחינות הבגרות האינטרניות , אשר אותרו כמחוננים או מצטיינים על ידי האגף למחוננים ולמצטיינים במבחני האיתור והקבלה שמפעיל זכיין מטעם המשרד.

ב. תלמידים מחוננים ומצטיינים הלומדים בתוכניות האקדמיות שמפעיל האגף למחוננים ולמצטיינים: תלמידים הרשומים ולומדים במוסד חינוך מוכר (בעל סמל מוסד והפועל כדין), העתידים לגשת לבחינות הבגרות האינטרניות ומשתתפים באחת מהתוכניות האלה: אלפא, אידיאה, אודיסיאה, אקדמיה בתיכון.

ג. תלמידים המשתתפים בתוכנית האצה בית ספרית: תלמידים הרשומים ולומדים במוסד חינוך מוכר (בעל סמל מוסד והפועל כדין), העתידים לגשת לבחינות הבגרות האינטרניות שהישגיהם הלימודיים בתחום הדעת המואץ הם בעשירון העליון (10%) של שכבת גילם בבית הספר. ד . תלמידים המשתתפים בתוכנית האצה חיצונית: תלמידים הלומדים במוסד חינוך מוכר (בעל סמל מוסד והפועל כדין) שאותרו על ידי הגוף החיצוני המפעיל ואחראי על התוכנית ובתנאי שהישגיהם בתחום הדעת המואץ הם מעל ציון 9 .0

ה. תלמידים המשתתפים בתוכנית האצה עבור תלמידי החינוך הטכנולוגי: תלמידים הלומדים במוסד חינוך מוכר (בעל סמל מוסד והפועל כדין) הלומדים מקצועות לקראת עמידה בדרישות הקבלה ללימודים על־תיכוניים (תעודת הסמכה טכנולוגית ברמה

2.1 לפחות) עד סוף כיתה י"א.

ו. יובהר כי ילד או נער בגיל לימוד חובה אשר נוכח בקשה מטעם הוריו קיבל ממנהל מחוז במשרד החינוך פטור מחוק לימוד חובה, תש"ט-1949 או פטור מחוק לימוד חובה לשם חינוך ביתי, אינו תלמיד במצבת התלמידים של משרד החינוך. ילד או נער שקיבל פטור מחוק לימוד חובה או פטור מחוק לימוד חובה לשם חינוך ביתי כאמור אינו רשאי לגשת לבחינות הבגרות כנבחן צעיר. ילד או נער זה ייגש לבחינות הבגרות כנבחן אקסטרני, על כל המשתמע, ולפיכך לא יוכל להשתתף בתוכניות האצה ויחול לגביו הגיל המינימלי שנקבע להיבחנות נבחנים אקסטרניים בבחינות הבגרות.

4. הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידים מחוננים ומצטיינים המאותרים על ידי האגף באמצעות זכיין או לתלמידים מחוננים ומצטיינים הלומדים בתוכניות אקדמיות של האגף למחוננים ולמצטיינים (אלפא, אידיאה, אודיסיאה, אקדמיה בתיכון)

4.1 לגבי תלמידים אלו אין צורך להגיש בקשה לוועדה לאישור תוכניות לימודים מואצות. יש לרשום אותם לבחינת בגרות במנב"סנט הבית ספרי, תחת מסך תוכניות האצה. בסיבת האצה יש לבחור את הסיבה – "אותרו כמחוננים או מצטיינים".

4.2 אנגלית – מומלץ שתיקבע לתלמיד תוכנית אישית להמשך למידה באנגלית לאחר ההיבחנות וסיום מטלות הבגרות.

5. הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידים בתוכנית האצה בית ספרית ובתוכנית האצה חיצונית

5.1 כל בית ספר או גוף חיצוני המפעיל תוכנית האצה ואשר מעוניין להגיש את התלמידים המשתתפים בה לבחינות בגרות במועד הקיץ בכיתה י' או במועד החורף או הקיץ בכיתה י"א, מתבקש לשלוח לרכזת הוועדה באגף למחוננים ולמצטיינים את כל המידע המפורט בהמשך .

5.2 לגבי היבחנות במועד חורף בכיתה י"א - על הבקשה להגיע לא יאוחר מ־1 בנובמבר בשנת ההיבחנות. לגבי מועד קיץ בכיתה י' – על הבקשה להגיע לא יאוחר מ־15 בינואר בשנת ההיבחנות. לא יתקבלו או יידונו בקשות שהוגשו לוועדה במועד מאוחר יותר .

5.3 על הבקשה להיות חתומה על ידי מנהל בית הספר או מנהל התוכנית החיצונית ובידיעת מפקח כולל.

5.4 הוועדה לאישור תוכניות לימודים מואצות (להלן "הוועדה") בראשות הממונה על תחום "המחונן והמצטיין בכיתתו" מהאגף למחוננים ולמצטיינים, תתכנס פעמיים בכל מחצית כדי לבחון את הבקשות לתוכניות ההאצה שהוגשו על ידי בתי הספר. הוועדה תקבל את החלטותיה ותודיע עליהן לכל המאוחר בתוך חודש וחצי מהמועד האחרון לקבלת הבקשה אשר צוין בסעיף .5.2 מדי שנה ייקבעו לערר שני מועדים בלבד. ועדת ערר תתקיים בראשותו של מנהל האגף למחוננים ולמצטיינים.

5.5 תוכנית האצה עבור תלמיד בודד ועד לקבוצה של ארבעה תלמידים כל בית ספר המעוניין להגיש תוכנית האצה עבור תלמיד בודד ועד קבוצה של ארבעה תלמידים מתבקש לשלוח את כל המידע המפורט בהמשך לרכזת הוועדה באגף למחוננים ולמצטיינים לא יאוחר מחודשיים טרם תאריך הבחינה. הוועדה תקבל את החלטותיה ותודיע עליהן עד חודש מיום קבלת הבקשה.

5.6 תנאי הסף להעברת הבקשה לאישור תוכנית ההאצה על ידי הוועדה

א. בית הספר מוגדר כבית ספר ירוק בהתאם לחוזר מנכ"ל טוהר הבחינות, בשלוש השנים האחרונות להגשת הבקשה.

ב. יש להגיש את הבקשה בטווח המועדים שנקבעו בלבד , בליווי כלל המסמכים שיפורטו להלן.

ג. מקצוע ההאצה המפורט בבקשה יהיה ברמה של חמש יחידות (אפשר לפצל את ההיבחנות בשאלונים המרכיבים את המקצוע ליותר ממועד אחד), למעט התוכנית לחינוך הטכנולוגי.

ד. על פי הנתונים שיועברו יימצא כי בשלוש השנים האחרונות הציון הממוצע בבחינת הבגרות (ציון הבחינה החיצונית) של הקבוצה המואצת במקצוע המואץ הוא לפחות 90 וסטיית התקן של הציונים היא .8למעט תוכנית האצה חדשה. אין צורך להעביר נתונים אלו כאשר מדובר על בקשה להאצה לתלמיד בודד ועד לקבוצה של ארבעה תלמידים בבית הספר.

ה. בהתאם למידע שיועבר יימצא כי המורים המלמדים בתוכנית ההאצה הם בעלי תואר ראשון לפחות בתחום הדעת של ההאצה ובעלי ניסיון של שלוש שנים לפחות בהגשה לבגרות בתחום שבו הם מוסמכים ומלמדים בתוכנית ההאצה. ו . על תוכנית האצה חיצונית לעמוד גם בתנאי סף מצטברים אלה:

1) תוכנית ההאצה המבוקשת רשומה במאגר התוכניות של המשרד על ידי הגוף המפעיל אותה.

2) אם הגוף המפעיל את התוכנית הוא עמותה, עליו להיות רשום כחוק ובעל אישור ניהול תקין תקף לשנת הגשת הבקשה.

3) התוכנית פועלת בתום יום הלימודים של התלמידים.

4) התוכנית פועלת בשטח שלוש שנים ומעלה.

5) התוכנית מקיימת קשר רציף עם בית הספר לגבי מצבו הלימודי והרגשי של כל תלמיד. עדכון נציגי התוכנית מול בית הספר יתקיים לפחות פעמיים במחצית, באחריות התוכנית החיצונית.

5.7 המסמכים שעל הבקשה לכלול

א. מידע מפורט לגבי התוכנית בכל שנת לימודים שבה היא מתקיימת: - רקע תיאורטי ומעשי על התוכנית: המקצועות המואצים, מועד ההיבחנות המבוקש, מתי החלה התוכנית לפעול, הסיבות להפעלתה, האחראי על התוכנית, המפעיל, האופן שבו התוכנית פועלת ( תוכנית תוספתית או תוכנית המשולבת במערכת השעות או תוכנית חיצונית לבית הספר) וכיוצא באלה. - הסבר לשם מה ההאצה נדרשת ומהו מבנה תוכנית הלימודים או התוכנית החברתית-הערכית לאחר תהליך ההאצה. - פירוט תוכנית הלימודים: סילבוס מפורט, שעות ההוראה, שעות הלימודים בפועל. - במקרה של תוכנית האצה בית ספרית: שמות התלמידים, ציונם במקצוע ההאצה במחצית עבור מועד קיץ או ציונם בתעודה האחרונה וציונים שוטפים עבור מועד חורף והתחייבות מנהל בית הספר כי התלמידים עומדים בהגדרת תלמידים מצטיינים כפי שהוגדר בסעיף

2.5 לעיל; תשלומי ההורים – גובה התשלום ואופן סיווגו בהתאם להוראות חוזרי המנכ"ל בנושא תשלומי הורים.

ב. רשימת ספרי הלימוד וחומרי הלמידה הנלמדים בתוכנית ההאצה (יובהר כי אם מדובר בספרי לימוד או בחומרי למידה אחרים שאינם מאושרים על ידי האגף לספרי לימוד במשרד, יש להגיש עותק שלהם).

ג. נתונים לגבי הצלחת התוכנית מבחינת הישגי התלמידים בשלוש השנים האחרונות: הציון הממוצע והתפלגות הציונים של מבחני הבגרות בשאלונים השונים (ציוני הבחינה החיצונית) בכיתת הלומדים בתוכנית (יש לשלוח את פירוט הציונים של כל תלמיד ותלמיד, ללא מספרי זהות). אין צורך להעביר נתונים אלו כאשר מדובר על בקשה להאצה לתלמיד בודד ועד לקבוצה של ארבעה תלמידים בבית הספר.

ד. רשימת המורים המלמדים בתוכנית: שמותיהם, סוג השכלתם (תואר ראשון, שני, שלישי) ובאיזה תחום דעת ההשכלה, תחום הדעת שבו הם מגישים לבגרות ומספר שנות הוותק שלהם בהגשה לבגרות בתחום הדעת שהם מוסמכים בו ומגישים בו לבגרות.

ה. אישור מהאגף הבכיר לבחינות כי בית הספר הוא בית ספר ירוק.

ו. אישור מנהל בית הספר או מנהל תוכנית האצה חיצונית שכל התלמידים והוריהם חתמו טרם תחילת התוכנית הלימודית בבית הספר או בתוכנית החיצונית שהם יודעים שייתכן שבית הספר או התוכנית החיצונית לא יקבלו את אישור הוועדה לתוכנית ההאצה. מצ"ב כנספח 1 - טופס לבית הספר להחתמת ההורים .

ז. הצהרת מנהל בית הספר על אחוז התלמידים המואצים מכלל השכבה; אחוז התלמידים אשר לומדים בתוכניות המשך שבגינם נדרשת ההאצה; הישגי התלמידים בשלוש השנים האחרונות: הציון הממוצע של מבחן הבגרות (ציון הבחינה החיצונית) בכיתת הלומדים בתוכנית האצה. מצ"ב כנספח 2: נתונים לקבלת אישור הוועדה - הצהרת מנהל בית הספר .

ח. מסמכים נוספים שעל גוף חיצוני המפעיל תוכנית האצה למלא

1) הצהרה כי הוא מקיים קשר שוטף עם בית הספר (עדכון שוטף של צוות ההוראה, המלצה על ציון שנתי בהתאם לנוהלי המשרד), ונוסף על כך עליו להצהיר כי התוכנית פועלת בשטח שלוש שנים ומעלה (מצ"ב כנספח 3: תוכנית האצה חיצונית – הצהרה) .

2) מסמכים עדכניים מחמש השנים האחרונות המעידים על ממצאי הערכה לתוכנית שבוצעה על ידי גוף חיצוני העוסק בהערכת תוכניות חינוכיות.

3) גוף חיצוני המבקש להפעיל תוכנית האצה חדשה יידרש להציג מסמכים המעידים על ניסיון בהפעלת תוכניות למצטיינים שלא לצורך האצה בשלוש השנים האחרונות. כמו כן יידרש הגוף המפעיל להציג נתוני שביעות רצון והערכה שבוצעו על ידי גוף חיצוני מקצועי העוסק בהערכת תוכניות חינוכיות.

6. הקריטריונים לקבלת אישור לתוכנית האצה למחוננים ולמצטיינים

6.1 לאחר שנמצא כי התוכנית עומדת בתנאי הסף, היא תועבר לדיון בוועדה ותאושר, אם היא עומדת בתנאים המצטברים האלה:

א. בהתאם למידע שהועבר נמצא כי יש נחיצות או הצדקה בהאצה במקצוע המסוים ברמה של חמש יחידות לימוד והיא חלק מתוכנית לימודים כוללת לצורך המטרה המוגדרת שפורטה בבקשה, ואין מדובר בהאצה לשם האצה.

ב. הגורמים המקצועיים הפדגוגיים מצאו כי תוכנית הלימודים וחומרי הלמידה, ובכלל זה ספרי הלימוד, מתאימים לדרישות המקצוע.

ג. במקרה של תוכנית האצה בית ספרית נמצא שהתוכנית תואמת את מדיניות משרד החינוך ופועלת על פי הנהלים בנושאים השונים (תשלומי הורים, מיון תלמידים וכיוצא בזה).

6.2 בית ספר יקבל אישור לשלוש שנות לימודים כאשר יעמוד בכל הקריטריונים האלה:

א. אחוז התלמידים המואצים מכלל תלמידי השכבה – עד 10%

ב. אחוז התלמידים אשר לומדים בתוכניות המשך שבגינם נדרשה ההאצה – 80% ומעלה

ג. הישגי התלמידים בשלוש השנים האחרונות: הציון הממוצע של מבחן הבגרות (ציון הבחינה החיצונית) בכיתת הלומדים בתוכנית – 92 ומעלה וסטיית התקן של הציונים היא .8

6.3 בית ספר יקבל אישור לשנת לימודים אחת כאשר לא עמד באחד מהקריטריונים לאישור של שלוש שנים.

6.4 בית ספר לא יורשה להגיש תוכנית האצה לתלמידיו במשך שנתיים רצופות כאשר לא עמד בשניים ויותר מהקריטריונים לקבלת אישור לשלוש שנים.

6.5 אישור הוועדה מותנה בכך שהציון השנתי (הבית ספרי) של כל תלמיד הוא מעל 9 .0בכל מקרה בית הספר אינו רשאי להגיש תלמידים שציונם השנתי נמוך מ־90 לבחינות הבגרות במסלול המואץ.

6.6 אישור הוועדה להפעלת התוכנית יינתן ל־1–3 שנות לימודים רצופות על פי האמור בסעיפים

6.1,

6.2, .6.3בתום תקופת האישור להפעלת התוכנית יש לחדש את האישור ולהגיש את הבקשה החדשה בהתאם להליך המתואר לעיל.

7. ציון שנתי לתלמידי האצה

7.1 ככלל, באחריות בית הספר לתת ציון שנתי לכל תלמיד הלומד בתוכנית האצה.

7.2 בית הספר אינו רשאי לקבל ציון שנתי מגוף חיצוני כעובדה מוגמרת. גוף חיצוני אשר קיבל את אישור הוועדה, יכול להמליץ לבית הספר על ציון שנתי אך על בית הספר לעשות ככל שביכולתו לבחון את רמת הידע של התלמידים בבחינת המתכונת הבית ספרית או באמצעי הערכה אחר שמתקיים בבית הספר לקביעת ציון שנתי.

7.3 תלמידים שלמדו לבגרות באמצעות גוף חיצוני שקיבל את אישור הוועדה אך בית הספר אינו יכול לבחון אותם בבחינת המתכונת או תלמידים בודדים אשר למדו לבגרות באופן עצמאי, יוכלו לגשת ללא ציון שנתי.

8. מועד מיוחד להגשת בקשות להתאמות עבור תלמידים מחוננים ומצטיינים עם חשד ללקות למידה הלומדים בתוכנית האצה אפשר להגיש בקשות עבור תלמידים עם חשד ללקות למידה לוועדה המחוזית החל מתום כיתה ט' בהתאם לנוהלי אגף לקויות למידה והפרעת קשב המתפרסמים מדי שנה ובכפוף למסמך "מועד מיוחד מועד מיוחד להגשת בקשות להתאמות עבור תלמידים מחוננים ומצטיינים עם חשד ללקות למידה הלומדים בתוכנית האצה". https://mosdot.education.gov.il/students/gifted/program

9. הליך הגשת האישור להכרה בתוכנית האצה לתלמידי החינוך הטכנולוגי בתי ספר המעוניינים להפעיל תוכנית האצה לתלמידי החינוך הטכנולוגי יפנו אל הפיקוח הטכנולו גי העל־תיכוני בהתאם לקריטריונים שיפורסמו באתר חינוך טכנולוגי על־תיכוני .

10. פיקוח ובקרה מפקח המוסד החינוכי או המפמ"ר או מי מטעמם רשאים לקיים הליכי פיקוח ובקרה, במידת הצורך, על אופן יישום תוכנית ההאצה בבית הספר וכן על העמידה בקריטריונים.

11. נספח ים נספח 1 - טופס לבית הספר/ תוכנית האצה חיצונית להחתמת ההורים נוסח המכתב ממנהל בית הספר או מנהל תוכנית ההאצה החיצונית להורים - יש להוציא מכתב רשמי הכולל לוגו. להורים שלום, אבקש להביא לידיעתכם שבבית הספר פועלת תוכנית האצה ושילדכם נמצא מתאים ללמוד בה. מטרת התוכנית להביא להיבחנות התלמידים במקצוע ________________ בבגרות מלאה ברמה של 5 יח"ל בשכבת הגיל __________. מטרת ההאצה היא לאפשר לתלמידים המסיימים את התוכנית ___________________________________________________. על תוכנית האצה זו לעמוד בקריטריונים על פי חוזר המנכ"ל ולקבל את אישורה של ועדת האצה במשרד החינוך. אישור זה יינתן בסמוך למועד הבחינה ובכפוף לקריטריונים המפורסמים בחוזר המנכ"ל בנושא. אף שבית הספר פועל לקיים תוכנית העומדת בכל הקריטריונים, אישורה של הוועדה אינו ודאי וישנה אפשרות שבקשתנו להיבחנות מוקדמת עבור ילדכם לא תאושר. בהחלטתכם להצטרף לתוכנית אתם מתבקשים לאשר מטה בחתימתכם שאתם וילדכם מודעים לכך, וייתכן כי בסופו של התהליך הלימודי יוחלט כי ההיבחנות בנושא בבגרות תהיה על פי מתווה הבגרויות הרגיל הנהוג במערכת החינוך ולא במסלול מואץ. בברכה, מנהל בית הספר חתימת ההורים: ________________ חתימת התלמיד: ________________ נספח 2 : נתונים לקבלת אישור הוועדה - הצהרת מנהל בית הספר אני __________, מספר ת"ז ___________, המשמש מנהל בית הספר _________, סמל מוסד ____________ מצהיר שערכתי בדיקה ואלו נתוני בית הספר על פי בקשת הוועדה לאישור תוכניות האצה. נתונים על התלמידים הלומדים בתוכנית ההאצה הבית ספרית בשנת הלימודים הנוכחית ואשר בגינם מוגשת בקשה זו מספר התלמידים בשכבה:___________ מספר התלמידים הלומדים בתוכנית ההאצה:____________ אחוז התלמידים המואצים מכלל השכבה: ____________ נתונים על התלמידים אשר נבחנו בתוכנית האצה בשנה הקודמת אחוז התלמידים אשר לומדים בתוכניות המשך שבגינם נדרשה האצה:______________ נתונים על הישגי התלמידים בשלוש השנים האחרונות הציון הממוצע של מבחן הבגרות (לא הציון הסופי) בכיתת הלומדים בתוכנית האצה: _________ על החתום ______________ _________________ _____________ שם המנהל חתימה תאריך נספח 3 : תוכנית האצה חיצונית – הצהרה אני __________, מספר ת"ז ___________, המשמש מנהל תוכנית ההאצה ששמה _________ מצהיר בזאת כי: התוכנית מקיימת קשר שוטף עם בתי הספר שהתלמידים המשתתפים בתוכנית לומדים בהם (עדכון שוטף של צוות ההוראה, המלצה על ציון שנתי בהתאם לנוהלי המשרד); התוכנית פועלת בשטח שלוש שנים ומעלה. על החתום: ______________ _________________ _____________ שם המנהל חתימה תאריך [1] Assouline , S.G., Colangelo , N., VanTassel-Baska , J. ,& Lupkowski-Shoplik , A. (2015). A Nation empowered: Evidence trumps the excuses holding back America’s brightest student . Belin-Blank Center, College of Education, University of Iowa