הוראת קבע · פורסם 13.7.2022 · מופיע בעץ הפעיל
חינוך מיוחד חינם לילדים חריגים בגיל 3–21 שהושמו במוסדות חינוך מיוחד
הוראת קבע מס' 0309 - החלפה
- פורסם
- 13.7.2022
- תחולה
- 13.7.2022
- סוג מסמך
- הוראת קבע
- גורם אחראי
- מנהלת האגף ,המִנהל הפדגוגי – אגף א' חינוך מיוחד
- אוכלוסיית יעד
- כל מסגרות החינוך המיוחד ומנהלי המתי"אות
- נושאים
- אוכלוסיות תלמידים ומסגרות מיוחדות / חינוך מיוחד
- מזהה מקור
- 409
טוען את נוסח החוזר…
בקצרה
הוראה זו מבהירה את הזכאות לחינוך מיוחד בהתאם לחוק החינוך המיוחד. היא מפרטת את המועד הקובע לזכאות ואת הזכאות למסגרות המשך.
המידע אינו חדש; הוא נכתב בשנת הלימודים תשנ"ח. המידע עולה לאתר החדש במסגרת התהליך לארגון מחדש של חוזרי המנכ"ל במשרד החינוך מבלי ששונה תוכנו בשלב זה.
מה השתנה
הוראה זו מחליפה את חוזר מנכ"ל נח/9 (א), סעיף
1.2-4 "חינוך מיוחד חינם לילדים חריגים בגיל 21-3 שהושמו במוסדות חינוך מיוחד" בעקבות תהליך לקראת ביטול האתר הישן של חוזרי המנכ"ל.
שאלה על המקור
שאל שאלה על המסמך הזה
התשובה תסתמך על החוזר הזה בלבד, לא על כל המאגר.
תצוגה מקדימה
1. זכאות לחינוך מיוחד חינם על פי הוראות חוק החינוך המיוחד, זכאי כל ילד בגיל 21-3 לחינוך מיוחד חינם אם הוא לומד במוסד חינוך מיוחד רשמי או במוסד חינוך מיוחד מוכר שאינו רשמי, לרבות כיתה לחינוך מיוחד בבית ספר של החינוך הרגיל, על פי החלטה של ועדת ההשמה או הערר.
2. התאריכים הקובעים
2.1 התאריך הקובע לעניין זכאותו של ילד חריג בגיל שלוש לחינוך מיוחד חינם על פי חוק החינוך המיוחד מתאים לתאריך הקובע לעניין חוק לימוד חובה; דהיינו: ילד שימלאו לו שלוש שנים עד ל' בכסלו (ועד בכלל) בשנה מסוימת, יהיה זכאי להתחיל את לימודיו בגן לחינוך מיוחד מוכר באותה שנה אם ועדת ההשמה קבעה את זכאותו לחינוך מיוחד והחליטה על השמתו בגן לחינוך מיוחד.
2.2 התאריך הקובע לעניין סיום לימודיו של תלמיד המבקש להמשיך בלימודיו בבית הספר לחינוך מיוחד עד גיל 21 בהתאמה לאמור לעיל; דהיינו: שנת סיום הלימודים תהיה השנה שבה ימלאו לתלמיד 21 שנים או שימלאו לו 21 שנים עד תאריך ל' בכסלו (ועד בכלל) בשנה שלאחריה.
3. מסגרות המשך לתלמידים הממשיכים בלימודיהם עד גיל 21
3.1 בתי הספר לחינוך מיוחד המיועדים לתלמידים מתבגרים יאפשרו לתלמידים שהוריהם מעוניינים בכך להמשיך בלימודיהם בבית הספר עד גיל 21, כאמור לעיל.
3.2 אם בית הספר אינו מיועד לתלמידים מתבגרים, ידווח מנהל בית הספר על רצון ההורים למפקח על החינוך המיוחד ולמנהל המחלקה לחינוך של הרשות המקומית האחראית להשמתו של התלמיד, כדי שהתלמיד ישובץ במסגרת המשך הולמת.
3.3 הצוות הבין ־ מקצועי של בית הספר יכין תוכנית לימודים אישית לכל אחד מהלמידים המתבגרים ההולמת את גילו, ובה יושם הדגש על הכנה לתעסוקה ולחיים עצמאיים בקהילה, בהתחשב ביכולותיו. לצורך קביעת התוכנית יוזמנו הורי התלמיד לבית הספר.
3.4 תשומת לב תינתן לתכנון מוקדם ומתואם של תהליך עזיבתו של התלמיד את בית הספר (לכל המאוחר בגיל 21, כאמור לעיל) ושל העברת הטיפול בו למסגרות המשך בקהילה, כדי להבטיח רצף טיפולי.
הצגת תוכן עניינים והטקסט המלא
תוכן עניינים
.1 זכאות לחינוך מיוחד חינם .2 התאריכים הקובעים .3 מסגרות המשך לתלמידים הממשיכים בלימודיהם עד גיל 21
הטקסט המלא
1. זכאות לחינוך מיוחד חינם על פי הוראות חוק החינוך המיוחד, זכאי כל ילד בגיל 21-3 לחינוך מיוחד חינם אם הוא לומד במוסד חינוך מיוחד רשמי או במוסד חינוך מיוחד מוכר שאינו רשמי, לרבות כיתה לחינוך מיוחד בבית ספר של החינוך הרגיל, על פי החלטה של ועדת ההשמה או הערר.
2. התאריכים הקובעים
2.1 התאריך הקובע לעניין זכאותו של ילד חריג בגיל שלוש לחינוך מיוחד חינם על פי חוק החינוך המיוחד מתאים לתאריך הקובע לעניין חוק לימוד חובה; דהיינו: ילד שימלאו לו שלוש שנים עד ל' בכסלו (ועד בכלל) בשנה מסוימת, יהיה זכאי להתחיל את לימודיו בגן לחינוך מיוחד מוכר באותה שנה אם ועדת ההשמה קבעה את זכאותו לחינוך מיוחד והחליטה על השמתו בגן לחינוך מיוחד.
2.2 התאריך הקובע לעניין סיום לימודיו של תלמיד המבקש להמשיך בלימודיו בבית הספר לחינוך מיוחד עד גיל 21 בהתאמה לאמור לעיל; דהיינו: שנת סיום הלימודים תהיה השנה שבה ימלאו לתלמיד 21 שנים או שימלאו לו 21 שנים עד תאריך ל' בכסלו (ועד בכלל) בשנה שלאחריה.
3. מסגרות המשך לתלמידים הממשיכים בלימודיהם עד גיל 21
3.1 בתי הספר לחינוך מיוחד המיועדים לתלמידים מתבגרים יאפשרו לתלמידים שהוריהם מעוניינים בכך להמשיך בלימודיהם בבית הספר עד גיל 21, כאמור לעיל.
3.2 אם בית הספר אינו מיועד לתלמידים מתבגרים, ידווח מנהל בית הספר על רצון ההורים למפקח על החינוך המיוחד ולמנהל המחלקה לחינוך של הרשות המקומית האחראית להשמתו של התלמיד, כדי שהתלמיד ישובץ במסגרת המשך הולמת.
3.3 הצוות הבין ־ מקצועי של בית הספר יכין תוכנית לימודים אישית לכל אחד מהלמידים המתבגרים ההולמת את גילו, ובה יושם הדגש על הכנה לתעסוקה ולחיים עצמאיים בקהילה, בהתחשב ביכולותיו. לצורך קביעת התוכנית יוזמנו הורי התלמיד לבית הספר.
3.4 תשומת לב תינתן לתכנון מוקדם ומתואם של תהליך עזיבתו של התלמיד את בית הספר (לכל המאוחר בגיל 21, כאמור לעיל) ושל העברת הטיפול בו למסגרות המשך בקהילה, כדי להבטיח רצף טיפולי.
בדיקה במקור הרשמי
להמשך הבדיקה
מסמכים דומים
הוראת קבע
הקצאת שעות תקן בסיסי לחינוך המיוחד (מקור 06)
הוראה זו מבהירה את הקצאת שעות התקן ממקורות החינוך המיוחד. המידע אינו חדש, הוא נכתב בשנת הלימודים תשס"ד ותוקן בשנת הלימודים תשע"א. המידע עולה לאתר החדש במסגרת התהליך לארגון מחדש של חוזרי המנכ"ל במשרד החינוך מבלי ששונה תוכ
הוראת קבע
סייעות במוסדות החינוך המיוחד וסייעות לתלמידים משולבים בחינוך הרגיל
הוראה זו עוסקת בנהלים להעסקת סייעות במוסדות החינוך המיוחד ובתמיכה בתלמידים עם צרכים מיוחדים המשולבים במוסדות החינוך הרגיל. במוסדות החינוך המיוחד הכוונה היא לסייעות כיתתיות ולסייעות תגבור מוסדיות, ובמוסדות החינוך הרגיל הכ
הוראת קבע
הקדמת הרישום לילדים עם צרכים מיוחדים הזקוקים להנגשה פיזית של מוסד החינוך
הוראה זו מסדירה את הנוהל להקדמת הרישום לילדים עם צרכים מיוחדים הזקוקים להנגשה פיזית של מוסד החינוך (מדובר בנגישות פרטנית לילד בגיל לימוד חובה בעל צורך מיוחד). המידע אינו חדש ונכתב בשנת הלימודים תשע"ב. המידע עולה לאתר החד
הוראת קבע
אספקת שירותים סוציאליים למסגרות החינוך המיוחד
הוראה זו מביאה מידע על אספקת שירותים סוציאליים למסגרות החינוך המיוחד. המידע אינו חדש ונכתב לראשונה בשנת הלימודים תשנ"ח. המידע עולה לאתר החדש במסגרת התהליך לארגון מחדש של חוזרי המנכל במשרד החינוך מבלי ששונו ההנחיות בשלב ז
הוראת קבע
מרכז תמיכה יישובי/אזורי ליישום חוק החינוך המיוחד ומתי"אות מתמחים לליקויי ראייה לתלמידים
הוראה זו מפרטת את תחומי הפעילות של המתי"אות (מרכזי תמיכה יישוביים/אזוריים) ושל המתי"אות המחוזיים המתמחים לליקויי ראייה ולעיוורים וכן את נוהלי הפעילות שלהם. המידע אינו חדש ונכתב בשנת הלימודים תשע"א. המידע עולה לאתר החדש ב
הוראת קבע
שעות הלימוד במסגרות החינוך המיוחד
הוראה זו מביאה מידע על שעות הלימוד במסגרות השונות של החינוך המיוחד. המידע אינו חדש ונכתב לראשונה בשנת הלימודים תשנ"ח. המידע עולה לאתר החדש במסגרת התהליך לארגון מחדש של חוזרי המנכל במשרד החינוך מבלי ששונו ההנחיות בשלב זה.