הוראת קבע · פורסם 27.4.2022 · מופיע בעץ הפעיל
הדרכת תלמידי כיתות י להגשת עזרה ראשונה
הוראת קבע מס' 0290 - החלפה
- פורסם
- 27.4.2022
- תחולה
- 27.4.2022
- סוג מסמך
- הוראת קבע
- גורם אחראי
- מנהל אגף היערכות לשעת חירום ,אגף בכיר לביטחון, שעת חירום ובטיחות סביבתית
- אוכלוסיית יעד
- בתי הספר העל־יסודיים בכל המגזרים
- נושאים
- בטיחות, ביטחון ושעת חירום / שעת חירום, בטיחות, ביטחון ושעת חירום / בטיחות במוסדות חינוך, תכניות ויעדים חינוכיים / חינוך לבריאות, מינהל מוסדות חינוך / שירותי בריאות
- מזהה מקור
- 388
טוען את נוסח החוזר…
בקצרה
בשנת 2001 נחקק חוק לימוד עזרה ראשונה, ובשמו העדכני - חוק לימוד עזרה ראשונה והחזקת מכשירי החייאה וערכות עזרה ראשונה בבתי ספר, תשס"א-2001 שבמסגרתו וכחלק מתוכנית הלימודים השנתית, תלמידי כיתות י בבתי הספר העל־יסודיים לומדים קורס בסיסי בעזרה ראשונה.
התלמידים רוכשים בקורס ידע עיוני ומעשי לביצוע פעולות מצילות חיים הנדרשות במצבי החירום השכיחים.
מה השתנה
הוראה זו מפרטת את ההוראה הקודמת, מוסיפה את תוכנית הלימודים ומעדכנת את דרכי הפנייה לזכיין.
שאלה על המקור
שאל שאלה על המסמך הזה
התשובה תסתמך על החוזר הזה בלבד, לא על כל המאגר.
תצוגה מקדימה
1. כללי מרכיב עיקרי בתחום רפואת החירום טרום ־ אשפוזית הוא מהירות התגובה למצב מסכן החיים וביצוע פעולות בסיסיות להצלת חיים. הנתונים מאירועים מסכני חיים בעולם מראים שאחוזי ההישרדות עולים בצורה משמעותית כאשר זיהוי ה מצב מסכן החיים וביצוע הפעולות הראשוניות מצילות החיים מתבצע ים על ידי אזרחים או עוברי אורח בקרבת האירוע, בדקות הראשונות של האירוע. ההדרכה מגדילה באופן משמעותי את מספר האזרחים שיוכלו לסייע בפעולות ראשונות עד להגעת צוותי החירום. לאור זאת חוקקה ממשלת ישראל בשנת 2001 "חוק לימודי עזרה ראשונה , התשס"א -2001 " , במסגרתו נקבע כי לתלמידים יוקנה ידע עיוני ומעשי בעזרה ראשונה. בהמשך הוחלט כי תלמידי כיתות י הלומדים בבתי הספר העל ־ יסודיים ילמדו קורס בסיסי ב מתן עזרה ראשונה כחלק מתוכנית הלימודים השנתית. לשם כך נבנתה תוכנית הדרכה בסיסית ותמציתית המיועדת להקנות לתלמידים מיומנויות עיקריות לתגובה מיידית במצבים מסכני חיים. ההדרכה תבוצע בשטח בית הספר על ידי ספק מטעם משרד החינוך אשר זכה במכרז לעניין זה, כדין . פרטי המכרז העדכני : מכרז 9/3.2019 "ביצוע תוכנית ללימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י".
2. מטרות ההדרכה מטרות ההדרכה הן להקנות לתלמידים מיומנויות בסיסיות – בהיבט המעשי והעיוני ל מתן עזרה ראשונה לצורך הצלת חיים בעת אירוע חירום רפואי מסכן חיים באופן המאפשר להם להיות אזרחים פעילים ותורמים בחברה ובקהילה. ההדרכות יועברו במהלך הלימודים בכיתות
י.
3. תוכנית ההדרכה והתכנים שיש ללמד
4. מבנה ההדרכה
4.1 ה הדרכה תתקיים במשך 10 שעות לימוד בסך הכול שיועברו במשך יומיים או שלושה (בטווח של חודש ימים לכל היותר ביניהם), בהתאם להחלטת בית הספר : ביום הראשון יועבר פרק ההחייאה וחנק מגוף זר במהלך חמש שעות לימוד . ביום השני יוקדשו חמש שעות לפרקי טראומה, מצבי חירום כלליים ו מעבר מבחן מסכם (עיוני ומעשי) .
4.2 הלימודים יתקיימו בכיתות הלימוד בבית הספר בנוכחות מורה.
4.3 בתום ההדרכה וההשתתפות בהצלחה במבחן המסכם יהיה התלמיד זכאי לקבל תעוד ת מגיש עזרה ראשונה מטעם המשרד והספק.
5. הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני ההדרכה 5 .1 יש ליידע את הצוות החינוכי כולו במטרותיה של תוכנית ההדרכה.
5.2 הצוות החינוכי נדרש להיות נוכח בכיתה במהלך כל שעות ההדרכה.
הצגת תוכן עניינים והטקסט המלא
תוכן עניינים
.1 כללי .2 מטרות ההדרכה .3 תוכנית ההדרכה והתכנים שיש ללמד .4 מבנה ההדרכה .5 הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני ההדרכה .6 תיאום בין הספק לבין בית הספר .7 אחריות משרד החינוך .8 האמצעים לתרגול שעל הספק להעמיד להדרכה .9 דגשים לבטיחות 1 .0 נספחים נספח א – קישור ל טופס הזמנת הדרכת עזרה ראשונה נ ספח ב :
דוח ביצוע בית ספרי נספח ג: דרכי התקשרות עם הספק
הטקסט המלא
1. כללי מרכיב עיקרי בתחום רפואת החירום טרום ־ אשפוזית הוא מהירות התגובה למצב מסכן החיים וביצוע פעולות בסיסיות להצלת חיים. הנתונים מאירועים מסכני חיים בעולם מראים שאחוזי ההישרדות עולים בצורה משמעותית כאשר זיהוי ה מצב מסכן החיים וביצוע הפעולות הראשוניות מצילות החיים מתבצע ים על ידי אזרחים או עוברי אורח בקרבת האירוע, בדקות הראשונות של האירוע. ההדרכה מגדילה באופן משמעותי את מספר האזרחים שיוכלו לסייע בפעולות ראשונות עד להגעת צוותי החירום. לאור זאת חוקקה ממשלת ישראל בשנת 2001 "חוק לימודי עזרה ראשונה , התשס"א -2001 " , במסגרתו נקבע כי לתלמידים יוקנה ידע עיוני ומעשי בעזרה ראשונה. בהמשך הוחלט כי תלמידי כיתות י הלומדים בבתי הספר העל ־ יסודיים ילמדו קורס בסיסי ב מתן עזרה ראשונה כחלק מתוכנית הלימודים השנתית. לשם כך נבנתה תוכנית הדרכה בסיסית ותמציתית המיועדת להקנות לתלמידים מיומנויות עיקריות לתגובה מיידית במצבים מסכני חיים. ההדרכה תבוצע בשטח בית הספר על ידי ספק מטעם משרד החינוך אשר זכה במכרז לעניין זה, כדין . פרטי המכרז העדכני : מכרז 9/3.2019 "ביצוע תוכנית ללימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י".
2. מטרות ההדרכה מטרות ההדרכה הן להקנות לתלמידים מיומנויות בסיסיות – בהיבט המעשי והעיוני ל מתן עזרה ראשונה לצורך הצלת חיים בעת אירוע חירום רפואי מסכן חיים באופן המאפשר להם להיות אזרחים פעילים ותורמים בחברה ובקהילה. ההדרכות יועברו במהלך הלימודים בכיתות
י.
3. תוכנית ההדרכה והתכנים שיש ללמד
4. מבנה ההדרכה
4.1 ה הדרכה תתקיים במשך 10 שעות לימוד בסך הכול שיועברו במשך יומיים או שלושה (בטווח של חודש ימים לכל היותר ביניהם), בהתאם להחלטת בית הספר : ביום הראשון יועבר פרק ההחייאה וחנק מגוף זר במהלך חמש שעות לימוד . ביום השני יוקדשו חמש שעות לפרקי טראומה, מצבי חירום כלליים ו מעבר מבחן מסכם (עיוני ומעשי) .
4.2 הלימודים יתקיימו בכיתות הלימוד בבית הספר בנוכחות מורה.
4.3 בתום ההדרכה וההשתתפות בהצלחה במבחן המסכם יהיה התלמיד זכאי לקבל תעוד ת מגיש עזרה ראשונה מטעם המשרד והספק.
5. הכנת בית הספר והנחיית התלמידים לפני ההדרכה 5 .1 יש ליידע את הצוות החינוכי כולו במטרותיה של תוכנית ההדרכה.
5.2 הצוות החינוכי נדרש להיות נוכח בכיתה במהלך כל שעות ההדרכה.
5.3 חשוב לפרסם באתר הבית ספרי מידע על ההדרכה, על מטרותיה ועל אופן ביצועה בבית הספר .
5.4 יש להציג בפני התלמידים את מטרות ההדרכה ואת מרכיביה ולעדכן את ההורים מ בעוד מועד בדבר ההדרכה.
5.5 יש לעדכן את התלמידים כי חובה להשתתף בשני המפגשים כדי לקבל תעודה.
6. תיאום בין הספק לבין בית הספר
6.1 על הספק לתאם עם בית הספר את מועד ההדרכה ואת עיקרי תוכנית ההדרכה בכפיפות להנחיות הוראה זו, החל מחודש יוני לקראת שנת הלימודים הבאה.
6.2 במעמד התיאום: הספק ישלח לבית הספר טופס תיאום המסביר את התכנים והמבנה של ההדרכה ובו יתבקש המנהל לשבץ את המועדים להדרכה בתוכנית הלימודית הבית ספרית. טופס התיאום מופיע בנספח
א.
6.3 טופס התיאום המלא יישלח בחזרה למ וקד התיאום של הספק, חתום על ידי המנהל או מי מטעמו, ב תוך שבוע מהגעתו לבית הספר.
6.4 במעמד התיאום י עדכן בית הספר את ה ספק על אודות ה י מצאות עזרי לימוד (מחשבים, מקרנים, כיתה וכו לי ), ו כן ימסור מידע רלוונטי לגבי ה כיתות ( כיתת תלמידים ב חינוך מיוחד, שפת הוראה , אחר...) .
6.5 בתום ימי ההדרכה יחתום מנהל בית הספר או מי מטעמו על דוח הביצוע (כולל חותמת בית הספר ) ב תוך ציון מס פר התלמידים שהשתתפו בשכבה ו מספר המדריכים שנכחו בהדרכות, וישלח את הדוח לספק בדוא"ל.
6. 6 אפשר לבצע שינויים ועדכונים של מועדי ההדרכות באמצעות מוקד התיאום של הספק הפועל בימים א-ה ב שעות 17:00-8:00 . ביטולי הדרכות עד 48 שעות ממועד תחילת ההדרכה. 6 .7 דרכי התקשורת למוקדי התיאום של הספק המשתנות מעת לעת מופיעות בנספח
ג.
7. אחריות משרד החינוך
7.1 הסדרת התשלום לספק תיעשה על ידי משרד החינוך. בית הספר אינו נדרש לטפל בנושאים הכספיים.
7.2 בתחילת שנת הלימודים יעביר משרד החינוך לספק באופן מאובטח רשימה של שמות התלמידים הכוללת שם מלא, מספר תעודת זהות ומספר כיתה, שם בית הספר ומספר סמל המוסד (הרשימה היא לצורך הנפקת תעודות השתתפות למשתתפי הקורס). נספח: סיכום תהליך התיאום וביצוע ההדרכות
8. האמצעים לתרגול שעל הספק להעמיד להדרכה הספק יוודא את אספקת האמצעים המפורטים :
8.1 בובת החייאה (מבוגר ותינוק)
8.2 אמצעי חבישה
8.3 חומרי חיטוי
8.4 דפיברילטור תרגול
8.5 מזרק אפיפן תרגול
8.6 שימוש במצגות ייעודיות התואמות את תוכנית הלימוד ( השימוש במצגות איננו חובה ) .
9. דגשים לבטיחות
9.1 עם הגעתו של מדריך עזרה ראשונה מטעם הספק לבית הספר, הוא יקבל תדריך מסודר ממנהל בית הספר בכל הקשור לתיאום ציפיות והנחיות ההדרכה וההתנהלות בבית הספר.
9.2 המדריך לעזרה ראשונה י דרי ך את ה תלמידים בכל הקשור להתנהגות ם במהלך השיעור.
9.3 סידור הכיתה יהיה נוח , בטוח ומתאים להדרכה.
9.4 אין להשאיר ציוד כגון חומרי חיטוי, מזרק אפיפן וכולי ללא השגחת המדריך.
10. נספחים נספח א – קישור ל טופס הזמנת הדרכת עזרה ראשונה טופס הזמנת הדרכת עזרה ראשונה (אם אין ממלאים את הטופס באופן מקוון) שם בית הספר: _ __ __ ___ _ __ כתובת : __ __ ___ _ ___ סמל מוסד :__ __ ___ _ __ _ _ טלפון : __ __ _ ____ __ _ ___ פקס : __ _______ ___ _ ___ איש קשר:____________ תפקיד:_______________ פלאפון:________________ כתובת דוא"ל:_____________________________________________ תאריכי הדרכה מספר המפגש תאריך משעה עד שעה 1 (5 שיעורים) 2 (5 שיעורים) 3 מספר התלמידים:_______ מספר הקבוצות:__________ האם יש מחשב בכיתה: כן / לא האם יש מקרן בכיתה: כן / לא יש לוודא נוכחות מורים מלווים בכיתות בימי ההדרכה. בתום ההדרכה יתקיים מטעם הספק מבחן עיוני ומעשי. יש להעביר למדריכי הקורס רשימת תלמידים על פי כיתות לצורך ביצוע בדיקת נוכחות. הריני מאשר את הזמנת ההדרכה לבית הספר הזה. שם הרכז / מנהל חתימת הרכז / מנהל חותמת בית הספר ________________ __________________ ____________________ נ ספח ב : דוח ביצוע בית ספרי דוח ביצוע בית ספרי דף לוגו של בית הספר שם הרשות _____________ תאריך: _______ לכבוד הגברת ברכה לוזון מנהלת אגף הכשרות והדרכות ביטחון משרד החינוך שם בית הספר : __________________________________ כתובת בית הספר : ______________________________ מס פר טלפון : __________________________________ שם הישוב : ___________________________________ שם הרשות : ___________________________________ סמל מוסד ____________ ________________________ דוח ביצוע שם בית הספר מספר תלמידים מס' קבוצות חתימת מנהל בית הספר חותמת בית הספר נספח ג: דרכי התקשרות עם הספק מגן דוד אדום בישראל מייל : sc.had@mda.org.il מוקד ייעודי לפרויקט : 03-7344044 שלוחה 1 בימים א-ה ב שעות 17:00-8:00 או מילוי דף נחיתה בקישור הזה : http://lp6.me/c0QNe
קבצים ונספחים
בדיקה במקור הרשמי
להמשך הבדיקה
מסמכים דומים
הוראת קבע
הבטחת שלום התלמידים ובטיחותם בשיעורי החינוך הגופני במערכת החינוך
הוראה זו עוסקת בדרכים להבטחת שלומם ובטיחותם של תלמידי בתי הספר בשיעורי החינוך הגופני. ההוראה מנחה את המנהלים לשמור על תקינותם של מתקני הספורט, לשבץ את שיעורי החינוך הגופני במערכת השעות באופן מייטבי, לוודא שהמורים לחנ"ג כ
הוראת קבע
ניהול שגרת הבטיחות בבית הספר
משרד החינוך קושר בין סביבה בטוחה לבין חינוך לבטיחות. תוצאתו המקווה של החינוך לבטיחות היא התנהגות של תלמידים החותרת להימנעות מתאונות. על מוסדות החינוך לפעול ליצירה ולשימור של סביבה בטוחה-מחנכת בעיקר בתחומי הפעולה האלה: חי
הוראת קבע
התנהלות מוסדות החינוך והצהרונים לשם הבטחת בריאותם של תלמידים הסובלים מאלרגיות למוצרי מזון
בהוראה זו מובא מידע מעודכן על תופעת האלרגיה למוצרי מזון, וכן מובאות בו הנחיות למוסדות החינוך או למסגרת אחרת שמתקיימת בה פעילות הקשורה למוסד חינוכי על דרכי ההתנהלות בשגרת יום הלימודים, בפעילויות נוספות ובפעילויות מיוחדות
הוראת קבע
אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות חינוך עם אירועי אלימות וסיכון
החוזר "אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות חינוך עם אירועי אלימות וסיכון" מגדיר את סמכויות הצוות החינוכי בטיפול באירועי אלימות וסיכון במוסדות החינוך. החוזר כולל היערכות מערכתית לקידום אקלים בטוח ומיטבי, הנחיות להתנהלות ב
הוראת קבע
החוות לחינוך חקלאי וללימודי הסביבה (חוות חקלאיות): ייעוד, תקן, תהליך בינוי ונוהל פתיחת חוות חדשות
חוזר זה נועד להסדיר את ייעוד החוות החקלאיות, את התקן שלהן, את תהליך הבינוי בחוות ואת הנוהל לפתיחת חוות חקלאיות חדשות. התפוצה: מנהלי מוסדות החינוך, מנהלי החוות החקלאיות, מנהלי מחלקות החינוך ברשויות המקומיות, המפקחים בחינו
הוראת קבע
נוהלי שעת חירום במערכת החינוך
חוזר זה מרכז את הפעולות שעל מוסדות החינוך לבצע בזמן שגרה ובשעת חירום כדי להכין את המוסד החינוכי להתנהגות נכונה במצבי החירום השונים וקיום לימודים במגבלות הביטחון (למידה בחירום לסוגיה). החוזר מחליף את חוזר הוראות הקבע עד/1