נהלי פורטל מוסדות · משרד החינוך
מל"א – מרחב למידה אחר
בקצרה
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה) ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
שאלה על המקור
שאל שאלה על המסמך הזה
התשובה תסתמך על המסמך הזה בלבד, לא על כל המאגר.
תצוגה מקדימה
מל"א – מרחב למידה אחר
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
הצגת תוכן עניינים והטקסט המלא
הטקסט המלא
מל"א – מרחב למידה אחר
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
חיפוש
חיפוש
להזדהות
נגישות
הצהרת נגישות
חוק חופש המידע
דף בית
תלמידים
ילדים ונוער בסיכון
כיתות ותוכניות שח"ר
מל"א – מרחב למידה אחר
מל"א – מרחב למידה אחר
מל"א היא תוכנית למניעת נשירה ממערכת החינוך. התוכנית פועלת בבתי הספר היסודיים ובחטיבות הביניים מתוך תפיסה של טיפול באמצעות למידה.
כאן תוכלו למצוא מידע על מטרות התוכנית, התלמידים המשתתפים בה, הקריטריונים להפעלתה בבתי הספר ועוד.
מל"א (מרחב למידה אחר) היא תוכנית של האגף לילדים ונוער בסיכון למניעת נשירה גלויה וסמויה מבתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים. התוכנית פועלת מתוך תפיסה של
טיפול באמצעות למידה
.
המל"א מעניק לתלמידים מסגרת השתייכות ו
מקום למידה במרחב פיזי מוגדר
במהלך כל ימות השבוע.
התלמידים יוצאים מכיתת האם למל"א לפי
תוכנית לימודים אישית וקבועה
והם מלווים על ידי מורה ואנשי צוות קבועים, כך שנוצרת הזדמנות לבניית קשר בטוח ומעצים שבעקבותיו יגיעו שינוי והתפתחות.
מטרת העל של התוכנית היא צמצום תופעת הנשירה של תלמידים ממערכת החינוך מתוך הגשמת יעדים במספר רמות:
אינדיבידואלי – מתן מענה ייחודי לכל תלמיד ותלמידה לפי הצורך לשילובם כתלמידים נורמטיביים בכיתה
צוותי – בניית צוות בית ספרי ייעודי שמכוון למניעת נשירת תלמידים
בית ספרי – יצירת מחויבות של כלל בית הספר להפסקת תופעת הנשירה
מערכתי – הטמעת עולם הערכים ועקרונות העבודה של מל"א במערכת החינוך
למידע נוסף ראו
מל"א – הלכה למעשה
– חוברת הדרכה
קולות קוראים לבעלויות לשנת הלימודים תשפ"ז
תוכנית מל"א חברה ערבית ובדואית (ללא מזרח ירושלים) – תשפ"ז
קול קורא לבעלויות עבור תוכנית מל"א לחט"ב ללא מחוז חרדי - תשפ"ז
תוכנית מל"א לחט"ב במחוז חרדי – תשפ"ז
תוכנית מל"א בבתי ספר יסודיים (ג'–ו') – תשפ"ז
אוכלוסיית היעד
תלמידי מל"א הם תלמידים הלומדים בבתי הספר (בעיקר בחטיבות הביניים אך גם ביסודי).
תלמידי מל"א הם תלמידים אשר במאפייני התפקוד שלהם יש לפחות 2–3 מהמרכיבים הבאים:
רצף של תהליך הנשירה: קשיים בהתמדה, ממעטים להגיע לבית הספר עד כדי ניתוק מלא ממנו, הגעה בלתי סדירה לבית הספר, הימנעות מעשייה לימודית ומעורבות במערכת השעות.
תלמידים עם קשיים לימודיים: פערים לימודיים, לקויות למידה והישגים לימודיים נמוכים.
תלמידים עם קשיים רגשיים: בעלי מורכבות רגשית, התנסויות קשות בעבר, פגיעה עצמית, משבר נקודתי, ילדים שמצבם הרגשי אינו מאפשר להם פניות ללמידה.
תלמידים עם קשיים משפחתיים: תלמידים ממשפחות מורכבות, שעברו משברים במשפחה, קשיים תפקודיים של ההורים, מצב כלכלי קשה וכדומה.
תלמידים שהתנהגותם מאופיינת בתחושת ניכור כלפי בית הספר והסביבה המעורבים באירועי אלימות ודחייה חברתית.
איתור התלמידים מתבצע על ידי צוות מל"א בהובלת
רכזת התוכנית
בשיתוף מנהל/ת בית הספר, יועצת, מחנך/ת ופסיכולוגית בית הספר.
לאיתור ולמיפוי תלמידי מל"א, יש להיעזר ב-
שאלון בחירת תלמיד/ה
שאלון רמות ניתוק
טופס מיפוי צרכים
לאחר איתור התלמידים, יזומנו ההורים לשיחה עם רכזת מל"א שבמהלכה יתקיים תהליך של היכרות ותחילת קשר, ותוצג התוכנית ומערכת השעות הייעודית של התלמיד/ה. על ההורים לחתום על
טופס הסכמה
לשילוב הילד/ה במל"א.
קריטריונים להטמעת תוכנית מל"א בבית הספר
על בתי הספר המעוניינים להטמיע את תוכנית מל"א לעמוד במספר תנאים:
בית הספר יקצה לתוכנית
חדר ייעודי
שלא ישמש לשום פעילות אחרת בשעות שבהן מתקיימות בו פעילות של תוכנית מל"א. חדר אחד ישמש את כל שכבות הגיל.
בית הספר יקצה 15 שעות שבועיות לטובת הפעלות התוכנית.
בתוכנית ישתתפו 8–20 תלמידים.
כל תלמיד/ה במל"א יקבל 4 שעות שבועיות לפחות וכל קבוצה בחדר מל"א תמנה 1–5 תלמידים.
חדר מל"א יאויש על ידי מבוגר/ת הנמנה על הצוות החינוכי של בית הספר לפחות 5 ימים במהלך כל שנת הלימודים. לא יהיה תלמיד/ה בחדר ללא נוכחות מבוגר.
בית הספר ימנה
רכזת לתוכנית
בהיקף משרה הכולל 8 שעות פרונטאליות, 2 שעות פרטניות, ו-3 שעות שהייה (סך של 13 שעות שבועיות לפחות). הרכזת מחויבת לעבור השתלמות מחוזית/ארצית שתארגן היחידה המקצועית במחלקת שח"ר של אגף ילדים ונוער בסיכון.
בית הספר ימנה צוות חינוכי הכולל מורים ויועצים בהיקף של 17 שעות שבועיות לפחות. סך הכול יוקצו 30 שעות שבועיות בעבור אנשי הצוות החינוכי והרכזת יחד.
למידע נוסף, ראו
קריטריונים להפעלת תוכנית מל"א
.
תוכנית לימודים אישית
לכל תלמיד/ה במל"א נבנית
תוכנית לימודים אישית
המפרטת את הימים ושעות הלימוד במל"א, מערכת השעות בכיתת האם ופרטי המורה המלווה במל"א. המערכת קבועה ויציבה, אך לעיתים נערכים בה שינויים לפי הצרכים של התלמיד/ה ושל בית הספר.
מטרות תוכנית הלימודים האישית הן:
יצירת מרחב בטוח ללמידה באמצעות קשר עם
מבוגר משמעותי
וקיום
דיאלוג מתמשך ודינמי בין המורה לתלמיד/ה
חיבור לתלמיד/ה מהמקום הלימודי
חיזוק התלמיד/ה בתחום לימודי נבחר
זימון אפשרויות הצלחה בלמידה
חיזוק תחומים נוספים – רגשי, חברתי, לפי צורכי התלמיד/ה. לשירותך
נושאים ונקודות מפגש ושיח בין מבוגרים לילדים
בחירת אפיקי התפתחות וצמיחה נוספים לתוכנית הלימודים הרגילה
רכזת מל"א
בונה את תוכנית הלימודים, בשיתוף הנהלת בית הספר והתלמיד/ה, על סמך
התפיסה הפסיכו-פדגוגית של מל"א
.
בבניית התוכנית, יש להביא בחשבון מספר היבטים:
צורכי התלמיד/ה
רצון התלמיד/ה
התאמה בין מערכת השעות הכיתתית של התלמיד/ה לשעות סגל ההוראה של מל"א
מקצועות ההוראה של סגל ההוראה במל"א
כישורים ותחומי דעת של סגל ההוראה במל"א
צוות מל"א
הסגל החינוכי של מל"א מורכב מכמה גורמים:
1. רכזת מל"א – הדמות המרכזית של התוכנית המנהלת את מל"א הן בהיבט לימודי-מעשי והן בהיבט המהותי-חוויתי. הרכזת מהווה ציר מרכזי לכל באי מל"א – התלמידים, ההורים, אנשי הצוות והמחנכות של תלמידי מל"א. הרכזת היא זו שמכירה את הילדים וצורכיהם
ומתווכת בינם לבין המערכת הבית ספרית
. למידע נוסף, ראו
תפקיד רכזת מל"א
.
2. מורים ומורות מסגל המוסד – הסגל החינוכי של מל"א נבחרים על ידי מנהל/ת בית הספר בשיתוף רכזת מל"א. לרוב, מורי מל"א נמנים עם צוות ההוראה של בית הספר, אך לעיתים המורים ייחודיים רק למל"א ואינם ממלאים תפקידים אחרים בבית הספר.
המאפיינים של מורי מל"א הם:
חיבור ומסירות לילדים בעלי קשיים לימודיים, רגשיים ומשפחתיים
התמודדות חיובית עם
עלבון
יכולת נתינה וסבלנות לתהליך, לדוגמה
עבודה בעזרת שירה – אייקו
שימת גבולות
תוך שמירת מרחב וכבוד לילד/ה
יצירתיות
וחשיבה א-פורמלית
זמינות מנטלית ומעשית
תחושת שייכות לבית הספר ולתלמידים ורצון ליצור הרגשה כזו אצל התלמידים – דוגמה לעבודה על שייכות בעזרת
מפה רגשית
, מפגשים וטיפוח
חדר מל"א
מוכנות להצטרף לצוות וללמוד את
תפיסת העולם ודרך העבודה במל"א
סגל מל"א יקיים ישיבת צוות לפחות אחת לחודש שבה סגל התוכנית יעדכן על הנעשה בתוכנית ברמת הכלל וברמת הפרט. למידע נוסף, ראו
ניהול ישיבות הצוות בתוכנית מל"א
.
3. מתנדבות/ים והתנדבות במל"א – לצד המורות ואנשי הצוות הבית ספרי, שותפים לעבודה במל"א מתנדבות/ים ממסגרות שונות. מסגרת ההתנדבות, התכנים והמועד נקבעים עם רכזת המל"א והמועד משובץ במערכת השעות האישית של התלמיד/ה. גורמים אלה המשולבים במערכת השעות של מל"א מביאים עימם את העולם שמחוץ לבית הספר ופותחים אופק של שיתופיות עם הקהילה.
למידע נוסף, ראו
התנדבות במל"א
.
4. גורמי חוץ – נוסף לצוות מל"א בתוך בית הספר, מלווים את העבודה במל"א גורמי חוץ: קב"סית,
מנחת מל"א
, מתכללת אזורית/אחראית אזורית של בית הספר מטעם אגף שח"ר, וגורמי רווחה/שפ"ח. עיקר העשייה היא בחשיבה משותפת, מעקב והיוועצות בשוטף
ובישיבות עומק
המתקיימות 2–3 פעמים בשנה.
עבודה עם ההורים
תוכנית מל"א עובדת במארג משותף עם הורי התלמידים המשתתפים בתוכנית. ההורים הם הכתובת הראשונה והקרובה ביותר לתלמיד/ה, גם אם תפקודם אינו אופטימלי. לכן, השפעת ההורים על הצלחת התוכנית בעבור הילד/ה גדולה ומשמעותית.
נוסף ל
הסכמה
על השתתפות הילד/ה בתוכנית, ההורים מעורבים בתוכנית בקשר של ילד/ה-הורה-מורה.
למידע נוסף, ראו
עבודה עם ההורים בתוכנית מל"א
.
חדר מל"א
התוכנית מתקיימת בחדר בלעדי משלה במקום קבוע וייחודי לה בבית הספר.
הסיבות לכך הן:
שהתלמידים במל"א ירגישו חלק מבית הספר, ולא שהם נדחקים לשוליים.
בבחירת מקום ייעודי הולם ישנו מסר ברור על חשיבותם של התלמידים למערכת ולמקום הניתן להם בבית הספר.
למידע נוסף, ראו
מיקומו ועיצובו של חדר מל"א
.
היום-יום במל"א
ההתנהלות בשגרת היום-יום היא הלב והליבה של העשייה של מל"א. על כן, תכנון מוקדם, חשיבה ורפלקציה על המתרחש ביום-יום מהווים את מהות העבודה במל"א, מתוך הבנה שהשקעת זמן וקיום שיח משמעותי עם התלמידים מייצרים את התנועה הנדרשת לשינוי. כך מתאפשרת היכרות עם העולם הפנימי של הילד/ה תוך ניסיון מתמשך ליצור מרחב המספק את כל הצרכים הייחודיים לו/ה.
התפיסה של מל"א מעודדת את אנשי החינוך ליצור קרבה אופטימלית לילדים ולאפשר להם להיקשר אליהם כאל
מבוגר משמעותי
.
לשירותך,
נושאים ונקודות מפגש ושיח בין מבוגרים לילדים
.
הערכת תלמידי מל"א
משוב והערכה הם כלי עבודה חשובים בעבודה במל"א. ביום-יום העבודה עם הילדים מזמנת עשייה מגוונת ולא שגרתית, לצד למידה פורמלית.
לכן במל"א נהוגות דרכי הערכה מותאמות, המביאות בחשבון את שלל הרבדים של העבודה והעשייה של הילד/ה, אשר מספקות הזדמנות למדידה עשייה/הצלחה פשוטה מיידית גם בפן הלימודי.
למידע נוסף, ראו
מדידה והערכה ותעודה אישית בתוכנית מל"א
.
שאלות ותשובות
למי מיועדת התוכנית?
התוכנית מיועדת לתלמידים בבתי הספר היסודיים וחטיבות הביניים המצויים ברצף של תהליך הנשירה המאופיינים בקשיים לימודיים, רגשיים, משפחתיים ותחושת ניכור כלפי בית הספר והסביבה.
ממי מורכב הסגל החינוכי של התוכנית?
הסגל החינוכי של מל"א מורכב מ
רכזת מל"א
– הדמות המרכזית של התוכנית המנהלת אותה הן בהיבט לימודי-מעשי והן בהיבט המהות-חוויתי, ומצוות המורים של בית הספר אשר נבחר לתוכנית על ידי רכזת מל"א ומנהל/ת בית הספר. לעיתים מצטרפים לצוות אנשי טיפול/ מורים הייחודיים רק למל"א שאינם ממלאים תפקידים אחרים בבית הספר.
מה נדרש מבית הספר כדי להטמיע את התוכנית?
על בתי הספר המעוניינים להטמיע את תוכנית מל"א לעמוד במספר תנאים:
בית הספר יקצה לתוכנית
חדר ייעודי
שלא ישמש לשום פעילות אחרת בשבעות שבהן מתקיימות בו פעילות של תוכנית מל"א. חדר אחד ישמש את כל שכבות הגיל.
בית הספר יקצה 15 שעות שבועיות לטובת הפעלות התוכנית.
כל תלמיד/ה במל"א יקבל 4 שעות שבועיות לפחות וכל קבוצה בחדר מל"א תמנה 5-1 תלמידים.
בית הספר ימנה
רכזת לתוכנית
בהיקף משרה הכולל 8 שעות פרונטאליות, 2 שעות פרטניות, 3 שעות שהייה (סך של 13 שעות שבועיות לפחות). הרכזת מחויבת לעבור השתלמות מחוזית/ארצית שתארגן היחידה המקצועית במחלקת שח"ר של אגף ילדים ונוער בסיכון.
בית הספר ימנה צוות חינוכי הכולל מורים ויועצים בהיקף של 17 שעות שבועיות לפחות. סך הכל יוקצו 30 שעות שבועיות בעבור אנשי הצוות החינוכי והרכזת יחד.
למידע נוסף, ראו
קול קורא להפעלת תוכנית מל"א
כיצד בונים תוכנית אישית לתלמידי התוכנית?
לכל תלמיד/ה במל"א נבנית תוכנית לימודים אישית שבה פירוט הימים ושעות הלימוד במל"א, מערכת השעות בכיתת האם ופרטי המורה המלווה במל"א. התוכנית תיבנה מתוך התחשבות במספר היבטים – צורכי התלמיד/ה, רצון התלמיד/ה, התאמה בין מערכת השעות הכיתתית של התלמיד/ה לשעות סגל ההוראה של מל"א, מקצועות ההוראה של סגל ההוראה במל"א וכישורים ותחומי דעת של סגל ההוראה במל"א.
למידע נוסף, ראו
תוכנית לימודים אישית
לתלמידי מל"א.
כיתות ותוכניות שח"ר
כיתות שח"ר
אתגר (ל"ב טכנולוגי)
מב"ר – מסלול בגרות רגיל (ל"ב עיוני)
תל"ם – תנופה לבגרות מלאה
תוכניות שח"ר
אמ"ץ
מל"א – מרחב למידה אחר
תגבורים לימודיים
במה לאומנויות
תוכניות ייחודיות לחברה הערבית
הכוונה לתעסוקה
ממ"ש – מאמץ מוביל שינוי
תוכנית אמ"ת – אמונה, מאמץ, תוצאות
דו"חות וטפסים – כיתות ותוכניות שח"ר
תמיכה ושירות
*6552
מוקדי תמיכה ושירות
שירות ותמיכה למוסדות החינוך
אגף א' חינוך ילדים ונוער בסיכון
לאתר היחידה
קישורים
רשימת ממוני שח"ר במחוזות
בעלי תפקידים במחלקת כיתות ותוכניות שח"ר
טפסים
דוח מעקב – תוכנית מל"א
טופס בקשה לפתיחת חדרי מל"א – תשפ"ז
טופס בקשה לפתיחת חדרי מל"א, חרדי – תשפ"ז
קולות קוראים
קובץ מיפוי התלמידים בתוכנית מל"א
תוכנית מל"א – מכתב למנהל/ת
בקשה לפתיחת חדרי מל"א
התחייבות מנהל/ת המוסד החינוכי בהפעלת תוכנית מל"א
קריטריונים להפעלת תוכנית מל"א – תשפ"ו ואילך
מושגי יסוד
המבוגר המשמעותי בתוכנית מל"א
הערכה ומדידה ותעודת הערכה אישית בתוכנית מל"א
סוף שנה ופרידה בתוכנית מל"א
נוכחות מרחוק בזמן חופשות
חגים וימים מיוחדים בתוכנית מל"א
התנהגויות וגבולות
התמודדות עם עלבון
התמודדות עם כישלון
פתיחת שנת הלימודים בתוכנית מל"א
עבודה עם הורים בתוכנית מל"א
ביקורי בית בתוכנית מל"א
ציוני דרך בתוכנית מל"א
ישיבות עומק בתוכנית מל"א
מנחת תוכנית מל"א
ישיבות צוות בתוכנית מל"א
קשר בין צוות מל"א למורה בכיתה
נוכחות ומעקב תלמידים בתוכנית מל"א
דיאלוג יום-יומי על מגוון נושאים בין מבוגרים לילדים
חדר מל"א
התאמת מענה לצורך
תוכנית לימודים אישית לתלמידי מל"א
פדגוגיה וטיפול בתוכנית מל"א
תפקיד רכזת מל"א
עבודה עם מתנדבים
תפיסת עולם של מל"א ודרך עבודה
ספרייה
יצירתיות ועשייה מגוונת במל"א
גליה אריאלי: כיווני אוויר – חסרים עם סיבה
גליה אריאלי: התעללות הזנחה מה בניהם ומה מסביבם
גליה אריאלי: כלים מעשיים לדיבור עם ילד/ה
גליה אריאלי: תפיסת עולם ועקרונות בעבודה
ד"ר אורית אלפי: נלחמים בויתור, השפעה על מוטיבציה של ילדים ומבוגרים
ד"ר אורית אלפי: לאן נוליך את העלבון? הנחיית מורים בנושא התמודדות עם מצבי פגיעה ועלבון
דוד בנאי: שייכות אהבה ולמידה
אורלי פנסטר ויילר: התנגדויות למל"א בתוך בית הספר
גליה אריאלי: אינטראקציה מורה תלמיד ממבט דינמי
אושרת וילנאי: נעורים בסיכון, היבטים של התבגרות במרחב פורנוגרפי
ד"ר איילה כהן: התנדבות כאמצעי העצמה טיפולי
ד"ר עינת ליכטינגר: תהליכי ויסות עצמי בחדר המל"א
ד"ר פלורה מור: בין "מל"א" ובית הספר: משירות תוספתי לשירות אינטגרטיבי
חגית פוקס פינגרמן: סודות בטיפול –היבטים קליניים
נורית פלד אלחנן: דיאלוג כמתווך למידה – ללמד פירושו לדבר עם ילדים:
נורית פלד אלחנן ושושנה בלום קולקה: דיאלוגיות בשיח הכיתה
דוגמה לתוצר תוכנית מל"א - מפה רגשית
שירת איקו ככלי אורייני וטיפולי
ד"ר ארנונה זהבי: נוער מתנגד, מתקיף , מתנתק איך מפענחים מתוך זה את התקווה לקרבה?
ספריית חינוך ילדים ונוער בסיכון
שירות ותמיכה למוסדות החינוך
מוסדות
תקציבי גפ"ן
מית"ר
תקנט
מעונות יום
מד"גנט
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
למידה דיגיטלית
מגמות
על יסודי
י"ג–י"ד
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
מערכת בגרויות החדשה
לוח בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
איתור מחוננים ומצטיינים
קליטת תלמידים עולים
היסטוריית שיבוץ חריגה
כיתות ותוכניות שח"ר
תלמידים חולים בביתם
עובדי הוראה
איתור עובדי הוראה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ
מערכת עוש"ר
מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
מצבת תפקידים
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
הערכת עובדי הוראה
מידע על עובדי הוראה
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
סל תרבות ארצי
דוח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
דוחות ראמ"ה ושפ"י
דשבורד נוכחות למנהלים
בטיחות, נגישות ובריאות
בקרת מוסדות חינוך
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
מערכת יחד בחינוך
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
רפואת חירום ועזרה ראשונה
נגישות במוסדות חינוך
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי – 105
©
כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
חוק חופש המידע
הצהרת נגישות במשרד החינוך