נהלי פורטל מוסדות · משרד החינוך
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
בקצרה
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה) ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
שאלה על המקור
שאל שאלה על המסמך הזה
התשובה תסתמך על המסמך הזה בלבד, לא על כל המאגר.
תצוגה מקדימה
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
הצגת תוכן עניינים והטקסט המלא
הטקסט המלא
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
חיפוש
חיפוש
להזדהות
נגישות
הצהרת נגישות
חוק חופש המידע
דף בית
מוסדות
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
להורדת אוגדן הליווי הדיפרנציאלי
מטרתם העיקרית של תהליכי הליווי היא
לסייע לבתי הספר להוביל שינויים משמעותיים וברי-קיימה בבתי הספר
. הובלת שינוי ארגוני היא תחום מורכב ומאתגר, ולכן פותחו מודלים שונים לתכנון וניהול תהליכים אלה.
מודל "חמשת הצעדים להובלת שינוי" מבוסס על מודל השינוי של פרופ' ג'ון קוטר (2012), ומציע מסגרת פרקטית לתכנון תהליכי שינוי בבתי ספר, תוך גיוס כלל הכוחות הרלוונטיים.
חמשת הצעדים להובלת שינוי, המוצגים בדף זה:
התנעה, גיוס והקמת צוות מוביל
אבחון ומיפוי ארגוני
גיבוש תוכנית עבודה
בניית שגרות וסדירויות בית ספריים
מעקב, הערכה ומדידה
צעד 1: התנעה, גיוס והקמת צוות מוביל
מטרתו של השלב הראשון היא ליצור את התשתית הבסיסית להובלת תהליך השינוי.
עלינו לוודא כי קיימת הבנה בקרב כלל הגורמים המעורבים לגבי הצורך בשינוי, ושהנהלת בית הספר והצוות מגויסים לתהליך.
לעיתים נדרשת הבשלה הדרגתית של כלל הגורמים על מנת להכיר בצורך בשינוי. לכן על המלווה לנהל שיח משותף, לסייע להם להכיר במציאות, ולפקוח את עיניהם לפוטנציאל הקיים וליעדים העתידיים שאליהם ניתן להגיע. המלווה עשוי גם להידרש להתמודד עם התנגדויות בתוך בית הספר, בקרב גורמים שיתקשו להכיל את השינוי וירצו לשמר את המצב הקיים, המוכר להם. גם את הגורמים המתנגדים נרצה לגייס לתהליך, תוך הצגת היתרונות של השינוי שאנו מובילים.
צעד ראשוני ביצירת התשתית לתהליך השינוי הוא הקמת צוות מוביל, שיהיה אמון על הובלת תהליך השינוי.
כיצד מקימים צוות מוביל?
בראש הצוות צריך לעמוד מנהל/מנהלת בית הספר.
כדי שתהליך שינוי בית ספרי יהיה מוצלח ואפקטיבי חשוב שהמנהלים עצמם יהיו מגויסים ושותפים
, למרות העומס וריבוי המשימות המוטלים עליהם. לצידו, רצוי שהמנהלים ימנו דמות נוספת שתסייע בניהול והובלה בפועל של הצוות המוביל – דמות בכירה שממוצבת היטב, שתוכל לרתום את ההנהלה והצוות. שאר חברי הצוות המוביל צריכים לשקף את מגוון בעלי התפקידים בבית הספר, וחשוב שיהיו "מחוברים" אישית לתהליך ויהיו מעוניינים לסייע בקידומו.
ניתן לבחון גם אם יש גורמי-חוץ שכדאי שיצטרפו לצוות המוביל: מדריכים מחוזיים, מומחי תוכן ועוד.
צעד 2: אבחון ומיפוי ארגוני
הצעד הבא הוא ביצוע תהליך של מיפוי ואבחון ארגוני. מטרת התהליך
היא לאפיין את בית הספר על רבדיו הרשמיים והלא רשמיים, ולזהות את האתגרים העיקריים שאיתם ירצה להתמודד במסגרת תהליך השינוי.
התוצר שאליו נרצה להגיע בסיום תהליך האבחון והמיפוי הוא דוח מפורט על הארגון שישמש מסגרת רעיונית אופרטיבית, וייתן תמונת מצב מערכתית שעל בסיסה תיבנה תוכנית העבודה.
ניתן להיעזר בשלב הזה ביועץ ארגוני, להשתמש במגוון כלי אבחון ומיפוי ולהיעזר גם בכלים שבתי הספר עושים בהם שימוש שוטף, כמו כלי 7 הזירות או כלי העוגן שנמצאים במערכת גפ"ן, ולנתח את התוצאות המתקבלות מהם כחלק מתהליך המיפוי ואבחון.
צעד 3: גיבוש תוכנית עבודה
על בסיס תהליך המיפוי והאבחון יוכל המלווה לסייע למנהל/למנהלת ולצוות המוביל לבנות תוכנית עבודה לתהליך השינוי.
תוכנית העבודה היא תוצר של חשיבה תכנונית וחשיבה תוצאתית המסייעת לבית הספר לצאת ממצב של עשייה המגיבה למתרחש, לעשייה ממוקדת, המכוונת להשגת יעדים ולשיפור מתמיד
תוך תכנון מעמיק ומעקב אחר התקדמות התהליך.
תכנון מיטבי של תוכנית העבודה יסייע במיקוד היעדים, בהקצאת משאבים מיטבית ובזיהוי המשימות המרכזיות הנדרשות. תוכנית העבודה עשויה לכלול מטרות, יעדים, משימות, פעולות מרכזיות, לוחות זמנים, שותפים, מדדי תפוקה ותוצאה, ומשאבים.
חשוב לשתף בבניית תוכנית העבודה את מגוון הגורמים הרלוונטיים שייקחו חלק פעיל ביישום שלה. הדגשים שהם ייתנו וזווית החשיבה שהם יוסיפו יסייעו למקד את התוכנית ולהפוך אותה לאפקטיבית יותר. בנוסף, שיתוף שלהם בתהליך התכנון יסייע לגייס אותם לשותפות אקטיבית ביישום התוכנית.
לאחר שגיבשנו את תוכנית העבודה נסייע למנהל ולצוות המוביל לצאת אל השטח כדי ליישם את התוכנית, ולבצע את הפעולות שנקבעו ושיקדמו את היעדים והמטרות שהוצבו.
צעד 4: בניית שגרות וסדירויות בית ספריים
אחד האתגרים המרכזיים בהובלת תהליכי שינוי הוא להפוך אותם ליציבים ובני- קיימה. אחת הדרכים לעשות זאת
היא בנייה של שגרות ומנגנונים בית ספריים שיסייעו לשמירת המשכיות השינוי.
לכן, כחלק מיישום תוכנית העבודה עלינו להתבונן בשגרות, בסדירויות, במבנים ובמנגנונים הארגוניים הקיימים, ולבחון כיצד ניתן לשפר ולשכלל את האופן שבו הם מתבצעים, על מנת שיקדמו את תהליך השינוי המתחולל.
בין השגרות הארגוניות שכדאי לבחון נציין את ישיבות הצוות, ישיבות ההנהלה, מערכת השעות, אסיפות המורים, יום ההורים, ליווי מורים חדשים, הערכת מורים, הסללה ועוד.
השגרות, המבנים המערכתיים והסדירויות הארגוניות הם השלד הארגוני לעבודה אפקטיבית בכל בית ספר. לכן חשוב לתת עליהם את הדעת, לשכלל ולשפר אותם על מנת להוביל תהליך שינוי משמעותי ועמוק.
צעד 5: מעקב, הערכה ומדידה
כל תהליך שינוי חייב להיות מלווה גם בתהליכי הערכה ומדידה כדי שניתן יהיה לבחון את התוצאות בשטח
, כלומר לבדוק מה התחולל בעקבות תהליך השינוי והאם הושגו היעדים שהוצבו בתחילת הדרך. לעיתים תהליכי השינוי המתבצעים יכולים להיות מלווים בתחושה כללית חיובית או בתחושה שלילית, אך ללא מעקב ומדידה מקצועיים לא ניתן לקבל תמונת מצב אמיתית על המתרחש.
החשיבות של ביצוע תהליכי הערכה ומדידה היא גם בכך שהם מאפשרים ללמוד מניסיון העבר, לשפר את דרכי הפעולה ולשכלל את האפקטיביות של תוכנית העבודה. לכן, חשוב לשלב בשלב המעקב גם תהליכי הערכה מסכמת, המתבצעים בסיום התהליך ומודדים את מידת העמידה ביעדים שהוגדרו – וכן תהליכי הערכה מעצבת, המתבצעים תוך כדי התהליכים ומאפשרים לעקוב אחר ביצוע תוכנית העבודה ולבצע התאמות נדרשות לאורך הדרך.
ניתן לעשות שימוש במגוון רחב של כלים למעקב אחר ביצוע תוכנית העבודה ולצורך הערכה ומדידה של האפקטיביות שלה. כלים המעקב ייבחרו בהתאם לאופי היעדים שהוצבו לתהליך: שאלונים וסקרים, מבחני הישגים סטנדרטיים, שיחות חתך ומשוב, תצפיות ועוד.
לאחר ביצוע תהליכי ההערכה מומלץ לבצע ניתוח של התוצאות שעלו בהם, לבחון את התכנון מול הביצוע – מה הצלחנו ומה לא, ולהסיק מסקנות אופרטיביות להמשך.
שאלות ותשובות
מי צריך חלק בצוות המוביל, המקדם את תהליך השינוי?
בראש הצוות צריך לעמוד מנהל/מנהלת בית הספר – התמיכה שלו תגרום לתהליך להיות אפקטיבי ומוצלח יותר. לצידו יש לשלב דמות נוספת שתסייע בהובלת הצוות ולשלב מגוון בעלי תפקידים המחוברים אישית לתהליך השינוי. מומלץ לשקול לצרף גם גורמי חוץ רלוונטיים.
למה חשוב לשפר ולשכלל את השגרות והמנגנוניים הבית ספריים?
על מנת להפוך את תהליכי השינוי שמתבצעים בבית הספר ליציבים ובני-קיימה. השגרות, הסדירויות והמנגנונים הבית ספריים צריכים לתמוך בתהליך השינוי המתחולל, ולסייע לבסס אותו.
מה החשיבות של ביצוע תהליכי הערכה ומדידה של תהליך השינוי?
כדי לבחון את התוצאות בשטח ולבדוק באופן אובייקטיבי אם הושגו היעדים שהוצבו בתחילת הדרך, וכדי לשפר ולשכלל את התהליך תוך כדי תנועה.
ליווי דיפרנציאלי
מהו ליווי דיפרנציאלי?
רמות הליווי
המלצות להפעלת הליווי
הובלת תהליך שינוי בית ספרי
שותפי הליווי הדיפרנציאלי
תמיכה ושירות
*6552
מוקדי תמיכה ושירות
שירות ותמיכה למוסדות החינוך
אגף תנופ"ה – המינהל הפדגוגי
לאתר היחידה
קישורים
כלי מיפוי 7 הזירות
כלי העוגן
סקירת המדען הראשי בנושא בתי ספר תת-משיגים – חלק א'
סקירת המדען הראשי בנושא בתי ספר תת-משיגים – חלק ב'
שירות ותמיכה למוסדות החינוך
מוסדות
תקציבי גפ"ן
מית"ר
תקנט
מעונות יום
מד"גנט
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
למידה דיגיטלית
מגמות
על יסודי
י"ג–י"ד
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
מערכת בגרויות החדשה
לוח בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
איתור מחוננים ומצטיינים
קליטת תלמידים עולים
היסטוריית שיבוץ חריגה
כיתות ותוכניות שח"ר
תלמידים חולים בביתם
עובדי הוראה
איתור עובדי הוראה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ
מערכת עוש"ר
מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
מצבת תפקידים
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
הערכת עובדי הוראה
מידע על עובדי הוראה
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
סל תרבות ארצי
דוח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
דוחות ראמ"ה ושפ"י
דשבורד נוכחות למנהלים
בטיחות, נגישות ובריאות
בקרת מוסדות חינוך
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
מערכת יחד בחינוך
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
רפואת חירום ועזרה ראשונה
נגישות במוסדות חינוך
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי – 105
©
כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
חוק חופש המידע
הצהרת נגישות במשרד החינוך