נהלי פורטל מוסדות · משרד החינוך
البطولة القطرية للمدارس فوق الابتدائية Start Cup 2026
בקצרה
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה) ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
שאלה על המקור
שאל שאלה על המסמך הזה
התשובה תסתמך על המסמך הזה בלבד, לא על כל המאגר.
תצוגה מקדימה
البطولة القطرية للمدارس فوق الابتدائية Start Cup 2026
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
הצגת תוכן עניינים והטקסט המלא
הטקסט המלא
البطولة القطرية للمدارس فوق الابتدائية Start Cup 2026
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
מדינת ישראל, משרד החינוך
פורטל מוסדות חינוך
מוסדות
מוסדות
ארגון הלמידה תשפ"ז
ניהול תקציבים
ניהול תקציבים
תקציבי גפ"ן
מערכת מית"ר
מערכת תמריצים
מערכת תקנט
מערכת רמת שירות
שכר לימוד בעל יסודי
החזר כספי לביצוע פעילויות בחופשות ובחגים
תקציב תקומה
תקציב תנופה
ניהול גנים ומעונות
ניהול גנים ומעונות
מעונות יום
פרטי גן
רישום ושיבוץ לגנים
ארגון ועיצוב הסביבה החינוכית
הקפצה מגן ילדים לכיתה א' (הדלגה)
הסמכה ירוקה לגנים
מערכת מד"גנט
כלי תצפית דיגיטלי לגננות
ריכוז מידע לגננות בגני הילדים
דיווח נוכחות תלמידים בגני הילדים
ניהול בתי ספר
ניהול בתי ספר
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
כלי מיפוי דיגיטליים
ניהול פדגוגי במנב"סנט
תשלומי הורים – אפיק
מלגות סיוע לתלמידים
ניהול רשימות ספרי לימוד לבית הספר
הסמכה ירוקה לבתי ספר
תומכי חינוך והוראה
בתי ספר ייחודיים
חוזרי מפמ"ר למנהלים
השאלת ספרי לימוד
קולות קוראים לתגבורי יהדות – חמ"ד
קול קורא לבקשת תקצוב מתקנת חוגים תורניים יסודי חמ"ד – תשפ"ז
מגמות
על יסודי
מכללות ואוניברסיטאות
מכללות ואוניברסיטאות
י"ג–י"ד
העברת מידע על ציונים למוסדות אקדמיים
קליטת נתוני מתמחים בוגרי אוניברסיטאות
שליחת ציונים – סמסטר ראשון בתיכון (אקדמיזציה)
שליחת ציונים – אקדמיה בתיכון
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
למידה בחופשות ואחר הצוהריים
תוכנית ניצנים בגני הילדים
תוכנית ניצנים בבתי ספר
גנים ובתי ספר של החופש הגדול ומכינות הקיץ – תשפ"ו
הליווי הדיפרנציאלי – מרכז הידע
דיווח ואישור עבודת מדריכים
למידה דיגיטלית
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
מוסדות להכשרת עובדי הוראה
דיווח נתוני לומדים
נתוני תקן ותקציב
תלמידים
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
מחוננים ומצטיינים
מחוננים ומצטיינים
מחוננות והצטיינות
איתור מחוננים ומצטיינים
טיפוח מחוננים ומצטיינים
מסגרות ותוכניות למחוננים ולמצטיינים
תוכניות תוספתיות למחוננים ולמצטיינים
עולים חדשים
עולים חדשים
קליטת תלמידים עולים במערכת החינוך
סל קליטה לתלמידים עולים
תוכניות לתלמידים עולים ותושבים חוזרים
מגשרים חינוכיים בין-תרבותיים
מדריכים מוסדיים לקליטה ושילוב
התאמות בהיבחנות לתלמידים עולים
התמודדות עולים בשעת חירום
ילדים ונוער בסיכון
ילדים ונוער בסיכון
היסטוריית שיבוץ חריגה
בתי ספר ומסגרות ייחודיות
מפתנים
מרכזי חינוך טכנולוגיים
כיתות ותוכניות שח"ר
מו"פ ומרכז ההדרכה
תוכנית בקהילה ורווחה חינוכית
הורות ומשפחה
התחדשות הלמידה – לימודי המח"ר
זכויות התלמיד
זכויות התלמיד
חוק זכויות התלמיד והתלמידה
אחריות אזרחית – בשבילי הזכויות
בשביל הזכויות – דיון בדילמות מוסריות וחברתיות
יסודות – לומדים זכויות יסוד
אוכלוסיות נוספות
אוכלוסיות נוספות
שירותי חינוך לתלמידים חולים בביתם
הל"ל – התנדבות תלמידים
איפוס סיסמאות לתלמידים חסרי תעודת זהות ישראלית
עובדי הוראה
עובדי הוראה
דיווח ועדכון צורכי מורים – תשפ"ז
איתור עובדי הוראה
מתמחים
מתמחים
תפקידי מנהלים ומפקחים בקליטת מתמחים
קליטה מיטבית של מורים, ליווי וחונכות
סימולציה בהוראה
קורסים למנחי סדנאות התמחות
שיבוץ והעסקה
שיבוץ והעסקה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ עובדי הוראה
מערכת עוש"ר – עובדי הוראה לא רשמיים
מערכת מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
נתוני הסמכה, תעודות ורשיונות
המלצה לבקשת חופשה לעובדי הוראה
מצבת תפקידים
מילוי מקום ומילוי מקום שעתי
פרישה מוקדמת
מערכת זכאויות בשירות המנהלים
פיתוח מקצועי
פיתוח מקצועי
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
שילוב קורסי מדף בתהליכי פיתוח מקצועי
עזרה ראשונה – קורסי הכשרה והשתלמויות
הערכת עובדי הוראה
אופק חדש
עוז לתמורה
מידע על עובדי הוראה
הכרה בשעות פיתוח מקצועי למשרתי מילואים
עמיתי הוראה – מומחים בחוזה מיוחד
תוכנית סחל"ב (סטודנטים חוברים לבית הספר)
מידע חינוכי ודוחות
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
תוכניות חינוכיות – על יסודי
תוכניות חינוכיות – על יסודי
סמסטר ראשון כבר בתיכון – הרשמה לתשפ"ז
חינוך תעבורתי
לב"מ – לקראת בגרות מלאה
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
תוכנית למצטייני חטיבה עליונה
תוכנית מיצוי ומצוינות במתמטיקה
תוכנית מצוינות מדעית והומניסטית
תוכניות חינוכיות כלליות
תוכניות חינוכיות כלליות
ישראל ריאלית
סל תרבות ארצי
מיניות במרחב בטוח
תוכנית שינויי אקלים
החווה לחינוך חקלאי
מרחבים זואולוגיים
פעילויות חינוך במוזיאונים
דוחות BI
דוחות BI
דו"ח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
תוכנית מרום
תוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית Restart
כלים, חומרים ומגזינים בתוכנית מרום
עבודת היועץ הארגוני בתוכנית מרום
עבודת המדריך בתוכנית מרום
תהליך ההתערבות בתוכנית מרום
עבודת מומחה התוכן בתוכנית מרום
מדיניות ועקרונות של תוכנית מרום
דוחות שפ"י
דוחות ראמ"ה
דשבורד נוכחות למנהלים
סקר שביעות רצון – פורטל מוסדות חינוך
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
בטיחות, סייבר, ביטוח ובריאות
היערכות לפתיחת שנה"ל תשפ"ז – הנחיות ביטחון ובטיחות
היערכות לשעת חירום
בקרת מוסדות חינוך
אבטחה ובטיחות
אבטחה ובטיחות
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
בטיחות בגני ילדים
בטיחות במעבדות
רכזי ביטחון ותפקידם
מבדקי בטיחות ואישורי מוכנות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
בטיחות בחופשות, טיולים ומסעות
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
משלחות תלמידים לחו"ל
משלחות נוער לפולין
כללי בטיחות לקראת הקיץ ובמהלכו
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת – 105
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
בריאות
בריאות
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
לימודי עזרה ראשונה לתלמידי כיתות י'
רפואת חירום ועזרה ראשונה
חינוך לבריאות במערכת החינוך
בריאות התלמיד
תומכות חינוך לצורך רפואי בחינוך הרגיל למטרת טיפול או השגחה לתלמידים עם צורך רפואי
נגישות במוסדות חינוך
נוכחות תלמידים בשגרה ושעת חירום
מערכת יחד בחינוך
שאלון צרכים ומענים ייעוציים
חיפוש
חיפוש
להזדהות
נגישות
הצהרת נגישות
חוק חופש המידע
דף בית
מוסדות
למידה דיגיטלית
البطولة القطرية للمدارس فوق الابتدائية Start Cup 2026
البطولة القطرية للمدارس فوق الابتدائية Start Cup 2026
انضموا إلى مسار المبادرات القُطري لطلاب المدارس فوق الابتدائية (الصفوف الثامن - الثاني عشر) بقيادة إدارة قسم الابتكار والتكنولوجيا. البطولة تعزز المبادرات التكنولوجية التي تتناول كيفية قدرة الذكاء الاصطناعي علی الإسهام في إحداث تغيير ذي قيمة في حياة الطلاب داخل المدرسة. الطلاب والطالبات، بمرافقة الطاقم التربوي، سيقومون بتطوير مبادرة / مشروع تكنولوجي يوفر حلاً لمشكلة حقيقية في البيئة المدرسية، من خلال استخدام أدوات ذكاء اصطناعي متقدمة.
فيديو شرح عن البطولة (ماتريكس).
التحدي
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي المساعدة في إحداث تغيير ملموس في حياة الطلاب في المدرسة؟
مجالات البطولة
اسألوا أنفسكم: ما هي المبادرة المبتكرة التي يمكن أن تغيّر وجه مدرستكم في واحد أو أكثر من المجالات التالية؟
(في البوابة: جعل كل مجال تحديًا في مربع بلون مختلف)
1
.
التعلّم ال
مُلائم
للفرد
أسئلة كمثال
:
كيف نُلائم التعلّم مع الوتيرة الشخصية لكل طالب؟
كيف يمكن كل طالب أن يتعلم بالطريقة الأنسب له؟
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في تقليل الفجوات التعليمية في الصف؟
2
.
العلوم، التكنولوجيا، الهندسة والرياضيات
(
STEM
)
أسئلة كمثال
:
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي آن يساعد الطالب في تنمية المهارات الهندسية؟
كيف يمكن تعلّم الرياضيات بطريقة ممتعة وتفاعلية؟
كيف يمكن، بمساعدة الذكاء الاصطناعي، تحويل التجربة المخبرية إلى تجربة لا تُنسى؟
3
.
الأخلاقيات والتفكير النقدي
أسئلة كمثال
:
كيف يمكن تنمية التفكير النقدي بالصف بمساعدة الذكاء الاصطناعي؟
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في الرقابة والالتزام بقواعد الأخلاقيات في المدرسة؟
كيف يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي للتعامل مع "الأخبار الكاذبة" وتنمية التفكير النقدي؟
4
.
المهارات الحياتية وتعزيز الحصانة
أسئلة مثال
:
كيف نتعلّم تنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي؟
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في التكيّف مع حالات الضغط وتعزيز الحصانة (المرونة في التكيف)؟
كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في التعامل مع حالات التنمّر في الصّف وعلى الإنترنت؟
مراحل البطولة – معالم الطريق الرئيسية
save the date
من يحكم؟
ماذا نقدم؟
ماذا يحدث؟
متا؟
المرحلة
فتح التسجيل
23.11
استمارة التسجيل للمسابقة
الاطلاع وبداية التسجيل
نوفمبر
الإطلاق
ويبيناريم
(
ندوات عبر
الإنترنت
):
7.12, 14.12, 23.12
نطاق المشكلة وبلورة الحل، تنمية المشروع، الطريق لفيديو تسويقي ناجح.
مواعيد التقديم
:
14-8.1.2026, בשעה 18:00
دمج بين أدوات AI وطاقم تحكيم لوائي
ملف المشروع الذي يشمل: تعريف المشكلة، والحل المقترح والمحاكاة الأولية.
عملية منظّمة تقوم فيها فرق من الطلاب والطالبات (3-10 في الفريق) بوصف المشكلات، وبحثها باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، ثم بلورة حلّ وبناء مشروع ذي تأثير.
نوفمبر - ديسمبر
مدرسي
مباني الأمة، القدس
3.2.2025
ــــــــــــ
ـــــــــــــ
التحضير للهاكاثونات اللوائية - زيارة تجريبية لمعرض الابتكار
فبراير
لوائي
النصف النهائي
وفق تقسيم الألوية
12-8.2.2026
ممثلو اللواء + ممثلو من النطاق الصناعي
منتج فعّال، يتضمن عرض تقديمي للمستثمرين، عرض مقنع لفكرة المشروع ، فيديو تسويقي.
هاكاثونات لوائية، حيث يقوم 25 فريقاً في كل لواء بتطوير مشاريعهم وعرض الحلول (المبادرة) أمام الحكّام.
فبراير
.
نصف النهائي، بتوزيع حسب الألوية
:
التصويت عبر الإنترنت
:
20-15.2.2026
تاريخ النهائي:
25.2.2026
ممثلو الصناعة + ممثلو الوزارة + ممثلو صناديق رأس المال الاستثماري وتصويت الجمهور
منتج يعمل بعد تنفيذ تجربة تجريبية في المدرسة، يشمل حزمة تسويقية للمشروع.
الحدث التتويجي: 16 فريقاً من النهائي يتنافسون على لقب "مشروع العام".
فبراير
قطري
مراحل موصى بها في عملية تطوير المبادرة.
شرط مسبق
يجب التأكد من أن الطلاب والطالبات متمكنون باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي.إذا بدا لكم أنهم ليسوا متمكنون بما فيه الكفاية -
توجد هنا مجموعة مختارة من الفيديوهات، الدورات والأدوات
التي قد تساعد في تقدمهم وتوجيههم بالاتجاه الصحيح.
تعريف المشكلة
نجد مشكلة أو حاجة، بمساعدة أدوات الذكاء الاصطناعي ودمج التفكير النقدي
كيف نفعل ذلك؟
المرحلة أ
:
تحديد المشكلة
:
نسأل ما الذي ينقصنا اليوم؟ ما هي مواضع الألم التي لدينا؟ هل لدينا حاجة لا تتلقى استجابة حالياً؟
المرحلة ب
:
الخروج للبحث
:
نبحث في مسببات المشكلة (لماذا هي موجودة؟) وتداعياتها (ماذا يسبب؟)
.
المرحلة ج
:
فحص المعلومات
:
نبحث عن المعطيات المتوفرة لدينا حول المشكلة، نجري مقارنة بين مصادر مختلفة حول المشكلة والمعطيات، نستوضح كيف وبأي طريقة يتم حل المشكلة اليوم
المرحلة د
:
صياغة المشكلة
:
نرتب كل المعلومات التي تم جمعها لإنشاء ادعاء قوي و نصيغ مركبات المشكلة: ما هي المشكلة التي رصدناها؟ من هو الجمهور المستهدف؟ لماذا تعتبر المشكلة هامة في هذا الوقت؟.
فيديو: شرح وأمثلة (تحديث فيديو ماتريكس).
نفحص أنفسنا لتلخيص هذه المرحلة، هل يوجد:
التحديد الدقيق للحاجة والمشكلة وصياغتهما بدقة؛ تحديد مسببات المشكلة مع التركيز على اختيار المسبب الرئيسي ؛ رصد الجمهور المستهدف الذي تزعجه المشكلة/تضر به/تمسه؛ تعليل الفرصة/التداعيات للتركيز على هذه المشكلة؛ الاعتماد على معطيات موثوقة ؛ صياغة مركزة لمواصفات المشكلة؛ علاقة واضحة بين المشكلة المختارة والحل المقترح.
بلورة الحل
نفكر في حل مبتكر يوفر استجابة للحاجة أو للمشكلة التي اخترنا التعامل معها، بدمج الذكاء الاصطناعي.
كيف نفعل ذلك؟
المرحلة أ
:
الإلهام
:
نبحث عن إلهام: نستخدم كلمات المفتاح، محتوى وصور عن المشكلة. نخبر الناس عن المشكلة ونسأل ما هو في نظرهم، في المسار لحل المشكلة؟ نستعين بأدوات الذكاء الاصطناعي ونحدد طرقاً لحل المشكلة ؛ نجمع كل مصادر الإلهام في مكان واحد بحيث يمكن لكل الفريق رؤيتها.
المرحلة ب
:
عصف ذهني
:
ننظر في مصادر الإلهام، نشارك أفكاراً للحل في المجموعة، نركز الحلول حسب التشابه بين الاقتراحات ونجري عصفاً ذهنياً.
المرحلة ج
:
تنقية الأفكار
:
نسأل ما هي الحلول التي أحببناها أكثر شيء؟ أي منها الأكثر ابتكاراً؟ المدهشة ؟. ما هو الحل الذي يمكن أن يؤثر بشكل ملموس على المشكلة؟ نختار حلاً يوافق عليه كل الفريق.
المرحلة د
:
صياغة الحل
:
نصيغ الحل بالشكل الأدق والأكثر مفهوماً - ما هو الحل المقترح؟ من هو الجمهور المستهدف؟. بأي طريقة تم دمج الذكاء الاصطناعي في الحل المقترح؟ لماذا يعتبر حلّنا بالتحديد صحيحاً للاستجابة للمشكلة التي رصدناها؟. ما الفريد والمبتكر في حلنا مقارنة بحلول أخرى موجودة في السوق؟
فيديو: شرح وأمثلة (تحديث فيديو ماتريكس).
نفحص أنفسنا لتلخيص هذه المرحلة، هل يوجد:
صياغة الحل بصورة مركزة، الحل قابل للتطبيق ومبتكر؛ حجم الجمهور المستهدف المحتمل ؛ الابتكار والأصالة في الحل؛ قابلية تطبيق الحل بالنسبة للفريق المختار؛ مقارنة بين حلول موجودة وانتهاز الفرصة ؛ التركيز على كيفية دمج الذكاء الاصطناعي في الحل؛ علاقة واضحة بين المشكلة المختارة والحل المقترح.
تطوير المشروع
حددنا المشكلة/الحاجة؟ لدينا فكرة للحل؟ هذا هو الوقت لإخراج فكرتنا إلى حيز التنفيذ، وتطوير مشروعنا وترقيته بمساعدة أدوات الذكاء الاصطناعي.
كيف نفعل ذلك؟
المرحلة أ
:
الهدف
:
نتعمق في فهم الجمهور المستهدف للمشروع، من نريد أن يستخدم منتجنا ونفكر: ما هو أهم شيء يجب أن يفعله مشروعنا من أجلهم؟. نبلور "عرض القيمة" الأساسي الخاص لجمهور الهدف. نحدد ما يعتبر بنظرنا نجاحاً في المشروع: كيف سنعرف إذا نجحنا أم لا؟.
المرحلة ب
:
التخطيط
:
على ضوء أهداف النجاح التي وضعناها، نفكر - ماذا يجب أن يشمل مشروعنا؟. نخطط "خارطة طريق". للمشروع: ما علينا فعله، ما هي المراحل المطلوبة، من سيكون مسؤولاً عن كل مرحلة ومتى سيتم تنفيذها، ونقرر ما ستكون الخطوة الأولى في الطريق لإخراج المشروع إلى حيز التنفيذ.
المرحلة ج
:
التوصيف
:
نحدد أي أجزاء يجب أن تكون في المشروع لكي يعمل؛ نحاول أن نفهم قدر الإمكان كيف نريد أن يبدو المنتج ؛ نتخيل ما سيمر به المستخدم ، ونحدد "رحلة مستخدم" مثالية للجمهور المستهدف المخصص. ونفكر: ما هو الشيء الأول الذي يمكننا بناؤه أو عرضه الآن؟.
المرحلة د
:
التنفيذ
:
نوزع المهام في الفريق لكي يكون الجميع شركاء، نعمل حسب الجدول الزمني الذي حددناه في مرحلة التخطيط ونحضر محاكاة (Mockup) للمشروع النهائي الذي نريد عرضه وتقديمه للبطولة.
فيديو: شرح وأمثلة (تحديث فيديو ماتريكس).
نفحص أنفسنا لتلخيص هذه المرحلة، هل يوجد:
مؤشرات نجاح واضحة وقابلة للقياس ؛ خارطة طريق تشمل مراحل، أولويات التطوير ومسؤوليات تطوير المنتج؛ عرض قيمة واضحة للمشروع ؛ تحديد الأجزاء الحيوية للنسخة الأولية للمشروع؛ تم بناء محاكاة (Mockup) توضح الفكرة؛ تركيز على كيفية دمج الذكاء الاصطناعي في الحل ؛ علاقة واضحة بين المشكلة والحل للمحاكاة التي عُرضت.
مادة مساعدة لبدء الرحلة الريادية في الصف (رابط للعرض التقديمي).
إدخال عرض تقديمي مرافق للمعلم؟
تقديم المشروع للبطولة
أنهيتم العملية المدرسية – بطولة!
الآن حان الوقت لتقديم المشروع...
يجب جمع تفاصيل المشاريع المختارة، وتوجيه الطلاب والطالبات (في الصفوف التاسع - الثاني عشر) لتقديم المشروع في موقع البطولة. التقديم في فرق مكونة من 3-10 مشاركين، عن طريق رئيس الفريق.
التفاصيل التي يجب تقديمها:
رمز المؤسسة، أسماء أعضاء الفريق، اسم المشروع.
تفاصيل التواصل للمعلم (اسم + بريد إلكتروني + هاتف).
وصف
المشكلة
/
الحاجة
التي جاء المشروع لحلها (حتى 100 كلمة).
وصف
الحل
المقترح (حتى 100 كلمة).
عرض للحل (صورة/رابط) + وصف (حتى 100 كلمة).
القيمة الفريدة للمشروع (حتى 100 كلمة).
توثيق الحوار مع الذكاء الاصطناعي (رابط).
واجهتم مشكلة؟
توجهوا إلينا: مركز دعم وزارة التربية والتعليم - للإكمال.
بريد البطولة للتوجهات الاستثنائية:
israelstartupchampionship@gmail.com96
.
إضافة "أسئلة وأجوبة".
למידה דיגיטלית
למידה משולבת דיגיטל
עיצוב החינוך בעידן הבינה המלאכותית
תוכן דיגיטלי
תוכן וספרים דיגיטליים
בחירת כלים, סביבות ותוכן דיגיטלי תשפ"ז
שימוש המוסד בתוכן דיגיטלי
מערכת נתונים מרוכזים ממוסדות
נושאים נוספים
הטמעת אוריינות דיגיטלית
מרחבים ללמידה משולבת דיגיטל
בית הספר הווירטואלי
הצטיידות במחשבים וציוד היקפי
חותם טכנולוגי – רישוי תוכנות מיקרוסופט
שירות ותמיכה למוסדות החינוך
מוסדות
תקציבי גפ"ן
מית"ר
תקנט
מעונות יום
מד"גנט
ניהול פרטי בית ספר
שכבות וכיתות
למידה דיגיטלית
מגמות
על יסודי
י"ג–י"ד
תלמידים
איתור תלמידים
מצבת תלמידים
מערכת בגרויות החדשה
לוח בגרויות
אישורי הורים
שילוב וחינוך מיוחד
איתור מחוננים ומצטיינים
קליטת תלמידים עולים
היסטוריית שיבוץ חריגה
כיתות ותוכניות שח"ר
תלמידים חולים בביתם
עובדי הוראה
איתור עובדי הוראה
פתיחת תיק מקוון לעובדי הוראה
מערכת שיבוץ
מערכת עוש"ר
מדב"ס/אופקית
מערכת ניהול מועסקים
מצבת תפקידים
מערכת מצפן
מערכת מענקי לימודים
הערכת עובדי הוראה
מידע על עובדי הוראה
מידע חינוכי ודוחות
מאגר התוכניות והמענים
התפתחות אישית ומעורבות חברתית
סל תרבות ארצי
דוח פלטפורמת גפ"ן
דוח פרופיל עובדי הוראה
דוח פרופיל תלמידים
דוחות ראמ"ה ושפ"י
דשבורד נוכחות למנהלים
בטיחות, נגישות ובריאות
בקרת מוסדות חינוך
אבטחת מוסדות חינוך
בטיחות בבתי ספר
מערכת יחד בחינוך
טיולים ופעילויות חוץ בית ספריות
תאונות תלמידים – ביטוח ודיווח
הצהרת הורים שנתית על בריאות ילדיהם
רפואת חירום ועזרה ראשונה
נגישות במוסדות חינוך
אבטחת מידע וסייבר
אבטחת מידע
סביבת לימודים מקוונת ומוגנת
המטה הלאומי – 105
©
כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
חוק חופש המידע
הצהרת נגישות במשרד החינוך